《复式统计表》教案.docx

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1、教学目标：1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：认识复式统计表的结构。教学准备：多媒体课件作业纸每人一张小组课堂表现统计表6张组织教学同学们，你们喜欢怎样的老师？【（面带笑容很自信地）看老师的样子还算是和蔼可亲的吧！】【生2：我比

2、较喜欢幽默的老师。】俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！我也比较喜欢幽默的老师。那我们就在幽默轻松的交流中度过这节课，好吗？那你猜猜老师喜欢怎样的学生？这节课上你们能做到吗？课的最后我们给自己评一评，好吗？一、谈话导入同学们，你们都有哪些兴趣爱好？【指名3名说一说】你们的爱好真广泛！各种兴趣爱好使我们的生活更加丰富多彩。青云小学的同学们正在开展兴趣小组活动，让我们一起去看看吧。【出示四幅图片】二、自主探索，初步认识复式统计表1、从图中你能发现哪些数学信息？【生回答各组的男女生人数和小组总人数等】2、你们观察的真仔细，发现了这么多数学信息，我们要把这些信息进行整理，你有什么好办法？【生回答可以用统计图

3、、统计表】用统计表整理信息是个非常好的办法。【板书统计表】3、好，现在就请你们把这四个兴趣小组的人数填在统计表内。【打开课本P105，填写在书上】。4、谁愿意向我们汇报一下统计结果？【指名最早填出的一个学生站起来汇报，看清图中信息，有序填写，先填男女再填合计等。】你们填对了吗？【出示填好的统计表，】5、观察比较这四张统计表，有什么相同点和不同点？【学生想一想再指名回答，相同点都有性别、人数和合计；不同点是每一张统计表只能反映一个兴趣小组的男女生人数情况。】6、现在老师想知道：航模小组——男生多还是女生多？【男多】够快！哪个组的总人数最多呢？【航模组】有点慢了。四个小组的男生总人数多，还是女生总

4、人数多？【女多】为什么更慢了？谁来说一说？【因为第一个问题只看一张统计表，而后两个问题要看四张统计表，还要算一算。】怎样快速的比较四个小组的男女生人数情况？【把这几张单式统计表合并成一张统计表。】好方法，把四张表合在一起就成了今天我们要研究的复式统计表。【揭示课题，板书课题复式统计表】把四张表合成一张表，【出示四张合成表】哪些地方需要改变？怎么改？【想一想再在小组内交流一下。】你认为怎么改？【课件演示简化合并表格过程，表头处：这里既要反映出横栏信息，又要反映出竖栏信息,我们可以这样处理，出示分栏标头。通常还要加上总计一栏，为了让人一眼看出总计数，一般总计这一栏放在最上方】。7、仔细观察这张复式

5、统计表，你能看懂表中的各个栏目吗？小组内互相说一说。【让学生充分说】8、你对这张复式统计表有哪些认识？跟同学们交流一下。【全班交流，请一名同学有序的把这张复式统计表的各个栏目向同学们介绍一下。】【指名到投影前指着说】【教师相机课件动态介绍复式统计表各部分名称：这一格称为统计表的“表头”。这个表头被分成了几个部分？（它也就是人们常说三栏表头）三部分：性别、组别和人数。表头中的三部分分别与统计表中的哪部分对应呢？性别是对第一行内容的概括；组别是对第一竖行内容的概括，这一竖行除了四个兴趣小组的名称，还多了总计。人数是对表中哪些部分内容的概括？是对所有空格里的数字的概括】9、现在请同学们把刚才四张单式

6、统计表中的数据填写在这张复式统计表中。【打开课本P106，学生填写在书上，教师行间巡视】。10、请一位同学把填好的复式统计表展示一下！【交流填法。指名展示】总计数与是怎样算出来的？还有不同的算法吗？【这两种算法可以起到互相检验的作用。】这里的总计与合计意思有什么不同？合计是每个兴趣小组的男女生人数的和，总计是四个兴趣小组的男生总人数、女生总人数和男女生总人数。11、你觉得这张复式统计表与刚才几张单式统计表比较，有哪些优点？【刚才的四张统计表只能看出某一个兴趣小组的男女生人数，不便于比较不同小组的人数；复式统计表能反映各个兴趣小组的人数情况，反映的内容更丰富，便于比较不同小组的人数，而且能看出四

7、个小组的整体情况，方便快速的了解到更多的信息等。】【相机板书便于比较】三、运用知识，巩固对复式统计表的应用刚才我们一起研究了复式统计表，下面我们就来应用所学的知识解决生活中的问题。1、指导完成“练一练”。中国体育代表团的奥运健儿们在奥运赛场上奋于拼搏，取得了骄人的成绩。请看中国体育代表团在第27-30届奥运会上的奖牌数。【课件出示“练一练”。】你能把上面的数据填写在统计表里？学生完成后，【展示作品