如何对学生进行心理辅导.doc

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1、如何对学生进行心理辅导班主任是学生思想工作的先导，由于直接与学生的思想问题交锋，所以最能发现学生的心理问题。班主任在班级管理过程中，直接对学生进行心理辅导，便于根据不同学生的个性差异、因材施教、指点迷津，从而指正学生前进的航向。作为班主任必须强化自己在心理辅导工作中的主导地位，通过心理辅导，激发学生自我教育，将促进学生自我醒悟和学会自我心理护理作为自己的职责。班主任要帮助学生首先做好与自己关系比较密切、亲近的同学、老师、家长的友好相处。要引导学生掌握积极倾听的技能，准确领会他人意图的技能，帮助学生形成虚心向他人学习的态度与对他

2、人的长处表示赞赏的方法，帮助学生提高向他人提出请求和委婉地向他人表达否定性意见的能力等。班主任进行心理辅导时需遵循的四个原则：1.平等原则：心理辅导的前提是师生相互尊重，平等相待。班主任要时常改善自己的形象，乐于与学生交朋友，理解学生，尊重学生，将自己放在与学生平等的位置上，避免造成人为的心理压抑，学生在学习和活动中只有感觉到轻松、自在，才有可能愿意把自己的内心向老师表白。2.和谐原则：班主任应以自己良好的道德行为创造良好的道德氛围，让文明气氛洋溢整个班级，从而使学生在不知不觉中潜移默化，耳染目濡中接受教育和辅导。3.兴趣原则

3、：兴趣是最好的老师，班主任对学生一定要充分了解，明白学生的兴趣爱好，才能通过活动更深层地激发学生展示内心的想法，如此心理辅导才更有针对性。4.激励原则：班主任应尽量接受学生的弱点，不要过多地批评和指责学生，要帮助学生树立自尊心和自信心，鼓励学生树立现实目标，使学生领略到成功的喜悦。要允许学生犯错误，并让学生明白班主任是不会以老眼光看人，以使学生达到自我悦纳、自我肯定的目的，并产生一系列良好的情绪情感体验，促使心理健康发展。作为班主任，应该充分认识到良好的心理素质对学生健康成长的重要作用，应随时把着眼放在如何增强对学生良好心理素

4、质培养的实践中，注重做好心理辅导工作。