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时间:2020-02-03
《《昆虫记》:科普作品的阅读.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《昆虫记》阅读交流课教学反思紫金县庆龄中学赖裕平《昆虫记》阅读交流课结束后,我看到了学生们的进步。课堂上,同学们朴素的话语,真挚的情感,真诚的表演,时时萦绕在我的心头。八年级的学生对小动物有着浓厚的兴趣,尤其是阅读了上学期的《蝉》这篇课文后,学生对法布尔和《昆虫记》已经有了了解,产生了浓厚的兴趣。所以,我推荐这本书给学生们阅读。 这节课重点放在引导学生从知识、趣味、美感等方面,感受法布尔的写作魅力。让学生通过看视频、欣赏片段、回答知识等方法,激发学生对《昆虫记》整本书的阅读兴趣,从而产生阅读期待。在这节课准备前,我告诉学生们每个小组必须准备一个昆虫微信空间制作卡片的分享。学
2、生们都积极的准备着,为制作一个满意的微信卡片反复的改进着。在课上,学生给了我很多惊喜。平时一说话就脸红的小婷同学向大家介绍作者描写昆虫卡片时,能做到吐字清晰,很不简单。学生们的每一张昆虫微信卡片里的昆虫都画得栩栩如生,工整的字迹,为这场精神盛宴增添了不少色彩。当然这节课也有很多小遗憾,比如:学生们说话语速很快,说话的声音较低,整节课老师牵引的痕迹略重,教师放手不够。有一点值得思考探讨的是:好书推荐课究竟如何安排各个环节,能够充分调动学生学习的积极性?这都需要慢慢改正。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,现在,学生渐渐走进了书香的乐园,分享到了阅读的快乐,感悟到了人生的精彩。
3、今后,我将继续和学生一道,将名著阅读活动进行到底。
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