语文学习的自我评价.ppt

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1、语文学习的自我评价学习目标1、反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式。2、发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新。3、通过自我评价调整自己的学习。4、接触一点科学研究问题的方法。一、完成问卷请完成P95-P97《语文学习的自我评价表》二、统计数据P971.计算个人每项得分及总分2.小组内评分，组长负责记录3.各小组汇总，班长负责记录（注：数据均保留至小数点后两位）三、分析数据①独立完成个人数据分析，梳理自己问题及优势。②小组交流，探讨共性表现，思考归纳解决办法。四、探讨问题1.分析得分偏低项，是否能帮助

2、我们学好语文？针对这些问题，可以有哪些改进方法？2.分析得分较高项，想一想这些优势是怎样提高语文学习成效的？并结合学习实践经验进行交流。五、拓展延伸我要学科学研究的方法——问卷法问卷：又称调查表，是为了搜集人们对某个特定问题的态度、价值观、观点或信念等信息而设计的一系列问题。问卷法：又称问卷调查法，是设计者运用统一设计的问卷向被调查者了解情况或征询意见收集信息的调查方法。在揭示人的心理活动规律与教育规律中发挥着重要的作用。什么是问卷法？1.问卷的一般结构与设计原则、步骤（1）一般结构标题：是对问卷的目的和内容的最简洁的反映。前

3、言和导语：是对问卷研究目的、意义和内容的简要说明和指导填写问卷的说明。问题和答案：是问卷的主要组成部分，问卷的目的、内容和研究对象的回答都包括在这一部分。结束语：一是设计几个开放性问题，让答卷人补充说明有关情况或谈谈对问卷或研究本身的看法、建议。二是以简短的话语表示对答卷人的感谢。（2）问卷设计的原则和步骤原则：目的明确，全面考虑，有计划性。步骤：需要经过准备、初步设计、试用、修改，最后形成正式问卷等步骤。2.问题的设计（1）问题的类别与选择问题是问卷的核心内容①事实性问题，如“你学习语文有具体计划吗”；②态度性问题，如“你认

4、为语文课上训练口头重要吗”等。这样有助于对结果进行整理分析。注意：①必要性原则②准确性原则③客观性原则（2）问题的排列方式时间顺序：可由远即近、由近及远排列，要注意连续性。内容顺序：可由浅入深、由易到难排列，要与时间顺序综合考虑。性质方面：一般把敏感问题和开放式问题放在问卷后面。3.回答方式的设计首先要考虑到问题的提问和表述方式。（1）开放性问题：一般是在问题后面留有长短不一的空白以便填写。优势：适应性强，灵活高效，随意性强。（2）封闭性问题：可采用“单项选择题”“是否式”“多项选择式”或“排序式”等方式。优势：信度和效度较高

5、。发现新问题六、作业语文背诵不佳是如何造成的？请就以上话题或自己更感兴趣的话题，设计调查问卷，写一篇调查报告。【学生活动】请给作业话题“语文背诵不佳是如何造成的”书写“前言”和“结束语”。参考：事实性问题——1.背诵平均分2.背诵的数量高中必修，初中必备篇目3.背诵的质量背诵非常熟练、比较流畅、一般、不太熟练、不会4.背诵所用时间日常：早读、回家集中：考试前、考试后5.背诵方法直接简单背诵、理解文意后再背、背完后再深层理解文意、隔三差五复背态度性问题——6.对背诵的心理接受程度很难、较难、一般、较容易、很容易7.对背诵价值的认

6、识默写6分、作文可用、日常交流、人生态度