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时间:2020-02-28
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1、识字6听课心得(吴) 东凤镇安乐小学xx (2)语文精品课程人教版一年级下册第六单元《识字6》听课心得吴泰昌在本次校教研活动中,我听了罗老师执教了《识字6》这一课,本课主要是数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式,从而激发学生在生活中识字的兴趣。 在教学本课时,罗老师充分考虑一年级学生的特点,以学生为主体,培养学生具有独立识字的能力。 1、把识字的主动权还给学生,让学生成为识字的主人。 《识字6》这一课生字较多,在学生已有识字的基
2、础上,罗老师引导学生总结识字方法逐步形成自主识字的能力。 如在学习生字时请学生说说自己是用什么方法记住了生字的字音、字形、字义,通过学生之间的交流,达到相互启发、相互借鉴的作用,从而提高学生识字的能力,增强学习的自信心。 在学生介绍识字方法的过程中,老师只是作为教学过程的引导者,对学生的识字方法进行适时地总结。 2、认读生字反复出现。 根据一年级学生的记忆特点,罗老师在课堂上设计了专门的时间检查学生对字词的掌握情况。 如通过多种形式,不同要求下的多读课文,强化定位的复现识字;通过不同形式的认读、合作交流下的复现识字,这种形式能较轻松地让学生完成识字生字
3、的功课。 同时根据生字的不同特点,罗老师还采取了多种识字方式,如看拼音识字,归类识字等。 生字的识记有层次、也给学生一个坡度,这样通过反复训练,让学生在无形中达到“温故而知新”,从而切实帮助学生掌握生字词。 3、创设多彩的教学情境。 罗老师在本课设计中运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,引导学生读文,感受大自然的美丽,体验幸福的生活。 从景点选择、认识生字、游戏巩固生字,使整个课堂充盈着师生之间胡同流畅的情感交流,闪动着学生之间思维碰撞的知识火花。 课堂不再如“死水一潭”,而是充满活力生机,让人感受到课堂上挥洒智慧的乐趣,感受到语文学
4、习的魅力。 4、模仿训练、学以致用。 “学以致用”是学习的最终目的。 本教学环节中让学生在具体的语言环境中接触生字,如,看图说量词、用量词编句子等,同时刘老师让学生联系生活尝试用数量词表达熟悉的事物,这样既巩固了生字,又很好地进行了口语训练,有效地将识字与认识事物联系起来,将识字与发展学生语言结合起来,将识字与发展学生思维,培养想象力结合起来,激发学生的学习积极性,从而有效地提高识字教学的质量,这一点对于一年级的小朋友来说尤为重要。 本堂课罗老师扎实教学、并让学生能学以致用的教学方法,不仅让学生学得轻松,也让我们老师也受益匪浅。 内容仅供参考
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