爸爸妈妈真辛苦.doc

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1、《爸爸妈妈真辛苦》教学设计 一、教材分析 品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。本课活动内容来自第二单元。本单元的一级主题是《我爱我家》，围绕《我爱我家》共设计了五个二级主题，即《说说我的家》《我是怎样长大的》《爸爸妈妈真辛苦》《不当家不知柴米贵》和《共建文明家庭》 第七课《爸爸妈妈真辛苦》共分两课时完成。第一课时包括两个三级主题：“爸爸妈妈的工作”和“爸爸妈妈的家务”，主要通过一系列的活动，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐

2、，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其家庭责任感和主体意识的形成。 二、设计理念  开放课堂，从学生的实际生活出发，调动学生已有的生活储备，了解父母工作和干家务的情况，让学生通过调查、亲身体验等活动方式，获得情感体验，感受父母的辛苦。 三、学情分析 三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识，具备了一定的观察事物能力。经过前面的学习，对于这节课，主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛，从而达到让学生在家里要理解，关心，体贴父母的目的。 四、活动目标 本课的活动目标是通过调差

3、，讨论、亲身体验等活动，使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。 五、活动重难点 本次活动的重难点是要让学生切身体会到父母工作和做家务的劳累和辛苦。 六、活动方法 针对三年级小学生的特点和新课标对教学的要求，我想采取讨论、直观演示、亲身体验等活动方式，发展学生的思维，调动学生的情感体验，充分利用现代教育先进手段进行教学活动，制作一些课件（包括图片，音乐等）进行直观教学，采取学生自主思考，小组合作讨论，交流的形式来培养学生的观察，合作交流以及口头表达方面的能力。   七、活动过程 谈话激趣，引出课题   1．同学们，今天老师给大

4、家带来了一组照片，我们一起来看下吧！ ppt播放学生的全家福照片。看完你有什么感受？      生：幸福  、快乐。 师：是呀！老师羡慕你们，你们的生活真的很幸福！可是在这幸福的背后， 爸爸妈妈都做些什么？那么，我们就一起走进爸爸妈妈的生活。（板书爸爸妈妈）来了解这幸福背后的辛苦吧。 活动一：------ 了解爸爸妈妈工作的辛苦    1.课前，同学们已经了解了爸爸妈妈的工作，那谁来介绍一下自己的爸爸妈妈呢？    师：你想介绍谁？他是干什么的？（生自由回答）    2.你们去过爸爸妈妈工作的地方，知道爸爸妈妈是怎么工

5、作吗？接下来我们一起去看看，这几位爸爸妈妈是怎样工作的？    PPT播放家长工作录音    这是就是咱们班***同学的妈妈，请你来说说你的感受。    播放小采访视频 这是就是咱们班***同学的爸爸妈妈，你来说说你看后的感受。 生：爸爸妈妈真的很辛苦（生板书：辛苦） 3.通过你对爸爸妈妈工作的调查了解，你从什么地方感受到了爸爸妈妈的辛苦？ 师总结： 哦，老师听出来了，你们的爸爸妈妈的辛苦来自于他们的工作时间长，工作量大，工作压力大等等。他们真的很辛劳。 4.爸爸妈妈的辛苦给家庭带来收入，这是他们的家庭责任，他们辛苦工

6、作给他人带来了什么？（体现工作的社会性   理解）    生：让人吃到新鲜美味的饭菜，让顾客感到开心……    生：让人们吃到最新鲜的水果……    生：让人在家门口就能买到放心的的馒头…… 师：你们说的这些就是爸爸妈妈的社会责任。 过度：爸爸妈妈为家庭，为社会这么辛苦的工作，你想对爸爸妈妈说些什么？    生：爸爸妈妈你们真辛苦！ 活动二 ：--------感受父母做家务的辛苦 1.当辛苦工作了一天，拖着疲惫的身体，回到家后还要做些什么？    生：做家务、教育、 关爱老人 2. 家务活好繁重呀，同学们，你们做过哪些

7、家务活？ 老师来采访一下这些同学。 你是怎么做的？做完家务活的感受是什么？ （PPT播放学生在家干家务的照片） 生：水很冷、腰酸背痛、做家务很不容易……   3. 老师采访了一位同学的妈妈，我们一起走进这位妈妈，来了解这位妈妈的一天。PPT播放家长一天的自述：《爸爸妈妈真辛苦》教学设计 一、教材分析 品德与社会课是中年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的一们综合性课程。本课活动内容来自第二单元。本单元的一级主题是《我爱我家》，围绕《我爱我家》共设计了五个二级主题，即《说说我的家》《我是怎

8、样长大的》《爸爸妈妈真辛苦》《不当家不知柴米贵》和《共建文明家庭》 第七课《爸爸妈妈真辛苦》共分两课时完成。第一课时包括两个三级主题：“爸爸妈妈的工作”和“爸爸妈妈的家务”，主要通过一系列的活动，引导孩子从工作和生活的不同角度了解父母的辛苦，感受他们的喜怒哀乐，以及他们对事业、对社会、对家庭强烈的责任感，从而感染和影响孩子，促进其