彭娟 听课心得范文.doc

《彭娟 听课心得范文.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、彭娟听课心得范文　　听课心得——三阳小学彭娟3月26日下午，我有幸地走进了杨老师和包老师，这两位名师的课堂，十分认真地聆听了《学棋》、《天游峰的扫路人》这两课。　　真是让我受益匪浅。　　《学棋》描述了古时候两个学生向围棋能手秋学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同的生动故事，启示人们学习必须专心致志的道理。　　在教学过程中，杨老师娓娓道来，教学充满智慧，充满灵动。　　1、根据低年级学生形象思维为主的特点，杨老师首先问为什么他们要跟秋学棋，这样很自然的导入文中的第一段。　　在学习第一段时，抓住了“远近闻名”和“能手”两个词让学生感受秋的棋艺高超，让学生心生赞叹，有感情朗读，激发了学

2、生学习兴趣。　　2、学完第一段后，直接导出了第三段——两个学生的学棋结果。　　在理解了“出色”、“没有多大长进”后，杨老师问问学生读到这儿你发现了什么问题？学生提问“两个学生跟同一个老师学下棋，为什么学习的结果不一样？”这时学生对学习课文兴趣满满。　　3、引导学生将自己的理解融入到朗读中去。　　例如通过理解“能手”、“远近闻名”，然后提问“秋的棋艺这么高超，你能读出他的名气吗？”又如理解“能手”一词时，老师问，你觉得你是哪个方面的能手，夸夸自己，也可以夸夸别人，学生不仅掌握了的意思，更锻炼了口语能力。　　这样的朗读既有层次，又有坡度，学生很容易就把意思读出来。　　总而言之，语文课堂既要备教材，

3、更要备学生。　　自己首先做回学生，做文章的第一读者，用心研读，吃透教材，与文本对话，体会作者的本意。　　只有这样，才能吸引学生的注意力，把语文课上出特色来，激发起孩子们对学习语文的兴趣。　　在今后的教学工作中，我要努力把每一篇课文都当做和学生平等对话的资源，培养他们对祖国语言文字的热爱，扎扎实实地训练他们的语文基本功。　　包老师给我们带来的《天游峰的扫路人》也很精彩。　　心理学研究表明愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。　　包老师的课堂轻松幽默，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验。　　在执教《天游峰的扫路人》这课时，包老师首先说，我

4、们要和作者一起去认识一位可敬的老人——天游峰的扫路人。　　(板书扫路人)找出文章中关于老人外貌描写的语段。　　品一品，读出了一个怎样的老人？在指导学生朗读课文时，重视引发学生的情感体验，在学生与课文之间架起感情的桥梁。　　学生在抑扬顿挫、高低起伏中，领会了文章的思想内涵，表达技巧，同时又体会到课文的情感美，享受到节奏美，受到美的熏陶。　　《天游峰的扫路人》写了游人攀登天游峰的不易及扫路老人打扫天游峰的艰辛。　　这时，包老师让学生展开辩论，说一说，老人累还是不累？让学生在辩论中，想象当时作者的内心，从而更加突出扫路老人豁达、自信、开朗的性格特征。　　在这个过程中，让学生想象的翅膀任意飞翔。　　学

5、生对问题的不同理解，不仅是他们对课文内容的不同感悟，也是他们不同生活经验的积累。　　老们要充分尊重他们的独特体验，为他们创造和谐、轻松的课堂氛围，使他们感受到成功的快乐。　　其中，在讨论“老人累不累”、与“三十年后是否能喝到老人的这杯浓茶”时，尊重学生的独特体验，让他们说出各自不同的感受，发表不同的观点。　　　　内容仅供参考