小数的读法和写法.docx

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1、四年级下册《小数的读法和写法》教案一、教学内容：人教版小学数学第八册第四单元第34～37页的例2、例3和例4及“做一做”和练习九的第4～6题。二、教材分析: 学生在上学期已学了整数的数位顺序表,本节课可利用已有的知识和经验促进知识的迁移,完成对小数数位顺序表的整理。从而更好地学好小数的读写。三、教学目标：知识与技能1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生

2、活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。四、教学重难点重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。五、教学准备多媒体课件。六、教学过程（一）、谈话引入：师：动物世界里，你知道长得最高的动物是谁吗?小长颈鹿也很高，它望着爸爸，想说什么呢?1、投影出示教材第52页的情境图，引导学生观察图画。指名说一说图画上的内容和信息。2、这里的小数你们会读、会写吗?这节课我们一起来学习小数的读法和写法。（板书课题：小数的读法和写法)【设计意图：通过创设生动有趣的动物世界情境，既能激起学生学习的兴趣，又能让学生感受到数学与生活

3、的紧密关系。】（二）探究新知1、认识小数的组成教师结合课件板书三个小数：1.85.6312.378(1)学生观察这三个小数，思考这些小数有几部分组成?并与同桌交流。（2）组织学生汇报。（三部分，整数部分、小数点、小数部分)（3）老师结合学生汇报利用课件归纳小结。在小数里，小圆点叫做小数点，它的左边是小数的整数部分，它的右边是小数的小数部分。2、认识数位顺序表。(1）整数部分的个位表示几个1，那个小数部分的第一位表示的第二位表示几个几呢?是什么位？（2)小数的完整数位顺序表是怎样的呢?同座合作共同完成作业纸上的小数数位顺序表。（3）汇报展示。(4)巩固应用。你能根据小数数位顺序表的有关

4、知识，完成下面这几道填空吗?①小数部分的最高位是（）位，计数单位是（）；整数部分的最低位是（）位，计数单位是（）。②从左往右数，小数部分的第四位是（）位，计数单位是（）。③10个0.01是（），0.1里有（）个0.001。④6.825有6个（）、8个（）、2个（）、5个（）组成。⑤完成教材上第55页练习九的第五题。【设计意图：学生不是一张白纸，有关数位的知识，有了整数部分的数位知识作依托后，相信学生能自己探索出小数部分。抱着这样一个信念，怀着对学生的信任，我放手让学生自主概括。在稍做引导的基础上，让学生根据整数部分的知识自行推断概括。当学生掌握了上述知识后，我设计了以上一些课后练习题

5、。由最基本的根据数位表知识填空到运用数位表的知识解题，层层递进，让学生学以致用。】3、教学小数的读法。(1)投影出示教材53页例2古钱币图。师：这枚古钱币是明代铸造的“嘉靖通宝”，是世界上最大的古币。(2)这些数据你会读吗?试一试，读给同桌听。会读的一起来读。（结合学生的读数投影出示读法）（3）介绍自己读数的方法。（4）结合学生的发言归纳小结读书方法：整数部分按整数的读法去读，小数点读作点，小数部分依次读出每个数字。（5）巩固应用。【虽然读小数是这节课要掌握的知识，但我们知道，只要学生开始接触小数，就必定要把它读出来。在三年级下期的时候，学生也已经会读小数了。因此，我让学生自读生活中

6、的小数，在读的过程中感悟小数的读法，为学生提供宽松的自读自悟的学习时间和思维空间，既使学生获得了情感的满足需要，又为后面的新知探究创设了自然的衔接。如果有个别学生产生错误，可让其他学生予以指正，并授于方法，让双方学生都获得满足：情感满足与知识获取的满足。】4、教学小数的写法。（1)、投影出示例3：据国内外专家实验研究预测：到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。①学生齐读例题。读完这段话你有什么感受和同桌分享。②上面这段话中的小数你能写出来吗?学生独立写数。请二至三名学生板演，最好是有些错的资源。全班评析。③怎样才

7、能准确的写出小数呢?学生独立思考后，在同座交流。指名汇报。教师结合课件进行小结：整数部分按整数的写法来写，小数点写成小圆点并写在个位的右下角，小数部分要依次写出每个数位上的数。（2)巩固应用。你会写出上面这段话中的小数吗?(写在自己本子上，说明书写格式）【根据学生已有的知识起点，我让学生独立根据信息进行写小数。相信学生都能完成。在写完小数的基础上，我让学生自己概括小数的写法，在教学知识的时候不忘培养学生的口头表达能力。】(三）、综合运用。1、读出下面各数。