语文人教版七年级下册抓住特点写外貌.ppt

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1、寻人启事老师要找某个同学，此人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。找到此人，重重有赏。1、红色显示部分是什么描写？2、根据这张启事上的描述能找到这位同学吗？为什么?妙笔生花绘人物——人物外貌描写学习目标1、了解外貌描写的概念及作用。2、明确外貌描写的注意事项，并能将外貌描写方法运用到写作中。外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。达坂城的石路硬又平呀西瓜大又甜呀那里住的姑娘辫子长呀两个眼睛真漂亮《达坂城的姑娘》掀起了你的盖头来让我看你的眼睛你的眼睛明又亮呀

2、好像那水波一模样你的眼睛明又亮呀好像那水波一模样《掀起了你的盖头来》外貌描写有什么作用，外貌描写时要注意什么问题呢？合作探究他的脸上呈现出悲剧。一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过。深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚韧无比的生的意志。撑船的是一个将近六十岁的老头子，老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有什么肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮，很少见到这样尖利

3、明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。1、除夕晚上，孩子们都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，每根皱纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的小孙子病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福高兴）（着急发愁）（伤心、悲痛）十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣

4、，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）试一试他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风

5、飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？）试一试恩格斯马克思伽利略托尔斯泰（一）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点、情感。（二）进行外貌描写时要有一定的顺序。记一记1、特点明显的在先，特点不明显的在后2、由点到面改一改蒋老师二十多岁，短头发，高额头，白皙的脸蛋上一双眼睛炯炯有神。注意人物的年龄、性别、身份等不同。外貌描写的方法白描勾勒法：不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练单纯的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。工笔刻画法

6、：指对人物多用笔墨作细致入微的刻画。犹如电影中的人物定格特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚，留下深刻印象。侧面烘托法：就是作者不直接写出人物的外貌特征，而是通过写周围人物的反应来表现特定人物的外貌。题目：我的（同学）要求：（1）观察班级同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。（2）50-100字。（3）时间5分钟。（4）写完后让其他同学猜猜他是谁。试一试塑像大师以高超的技艺塑造出了人物独特的面貌，他们的形象也随之深入人心，我们便从一颦一笑中也能区分出谁和谁来。在作文中,我们用笔同样

7、也可以做到，我们可以利用外貌描写让人物栩栩如生地走到我们笔下。