语文人教版七年级下册写人要抓住特点——人物外貌描写

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1、窗体顶端写人要抓住特点——人物外貌描写教学设计一、教学目的：　1．　使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。　2．　学会观察人物外貌的方法：遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体上捕捉人物最突出的部位。　3．　学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。　二、教学重难点：　调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。　三、教学过程　1、导入：回顾第三单元的课文，我们除了掌握字音字形、赏析优美的句子之外还有一个重要的知识点就是学会描写人物的方法，我们其实有专门的训练过，

2、例如描写班集体中任何一位教师，描写宿舍中的同学，但是效果甚微，所以今天我们再一次针对人物的描写来进行探讨一下。2、人物描写的方法有哪几种？§（学生抢答）§外貌描写§语言描写§动作描写§神态描写§心理描写3、读下列三段寻人启事的文字，这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。2、麦换娣，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰的确凉中式罩衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，耳聋，牙齿已全

3、部脱落，带一根木质拐杖。裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙，白色皮凉鞋。这在人物的描写中属于什么描写？这些外貌描写中，作者主要抓住什么来写？归纳：外貌描写是对人物的外貌特征(包括人物的______、_______、______、_______、_______等等)进行描写。4、猜一猜他（她）是谁？个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。教师点评：没有抓住人物外貌特征PPT展示四副名人的图片学生猜题，

4、教师点评抓住描写人物外貌的特征归纳（一）描写人物第一招：抓特征习题巩固5、精彩片段欣赏是不是我们描写人物的外貌只要抓住人物的主要特征就可以了呢？请同学们回顾朱自清先生《春》这篇课文中的春华图，老舍先生《济南的冬天》雪霁初晴图----------朗读下面两个文段。　　（1）门一开，班主任领进一位女生。他长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。　　（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼

5、睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，他被分到我的旁边，以后我们成了同桌。　　B．思考问题：　　（1）找出句段中人物外貌描写的句子。　（2）这两个句段同写一个人物，哪一种好？为什么？　　（3）第（2）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？　　（4）你受到什么启发？C．同桌交流、讨论思考结果。归纳（二）：描写人物第二招：有顺序精彩片段欣赏6、读句子，作比较，谈感想你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋心子

6、，又白又光鲜。你喜欢那一句，为什么？精彩片段欣赏油画《父亲》赏析及语言点评归纳（三）：描写人物第二招：善修辞7、学以致用才艺展示（根据幻灯片提供的情境练写）§写———小组试写§评———小组互评§展———小组展示§点———小组点评要求：抓住典型特征，突显人物个性。7、小结本节课你收获了什么？