语文人教版七年级下册《丑小鸭》.ppt

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1、童话教学课例——丑小鸭安徒生南山二外王海青王老师人到中年,走了一些路,遇到了一些人,也读了一些书,经了一些事儿,有了一些人生感悟。但,还是决定要经常回来读安徒生,读《丑小鸭》。——特级教师王君回归童话、回归安徒生,就是帮助我们一道找回失落的纯真。那么,引导学生经历安徒生波澜壮阔的人生,倾听安徒生童话的感受,对学生的影响自然很大。尤其是《丑小鸭》中丰富、含蓄、幽默的语言,犹如一道道语言密码,蕴意深厚,值得探究。——特级教师窦桂梅1、丑小鸭一次又一次遭到冷眼与打击时,他是如何面对的?(陈雨琪、黄淑曼等)2、丑小鸭小时候会被嫌弃,只是

2、因为他丑吗?(陈祖怡、周雨晴)3、丑小鸭变成白天鹅的时候,为什么会感到难为情?一颗好的心是指什么心?(李世轩、邹敬鸿等)4、如果你是丑小鸭,你会如何面对曾经嘲笑你的人?(黄淑曼)5、为什么说丑小鸭经历了种种艰辛后才变成白天鹅?就算他不这样做,也一样会变成白天鹅的。(马灏)问题聚焦确立探究目标问题聚焦确立探究目标5、为什么说丑小鸭经历了种种艰辛后才变成白天鹅?就算他不这样做,也一样会变成白天鹅的。(马灏)问题导学探寻小鸭足迹只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有关系。问题导学探寻小鸭足迹于是他闭起眼睛,继续往前跑。他一口气跑

3、到一块住着野鸭的沼泽地里。他等了好几个钟头,才敢向四周望一眼,于是他急忙跑出这块沼泽地,拼命地跑,向田野上跑,向牧场上跑。这时吹起一阵狂风,他跑起来非常困难。冬天变得很冷,非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去,免得水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围,一晚比一晚缩小。水冻得厉害,人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封闭。最后,他终于昏倒了,躺着动也不动,跟冰块结在一起。问题导学探寻小鸭足迹面对猎狗的追赶,小鸭。面对饥饿的威胁,小鸭。也许,小鸭还面临着这样的困境:……问题导学探寻小鸭足迹小鸭坐

4、在一个墙角里,心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和太阳光。他觉得有一种奇怪的渴望:他想到水里去游泳。“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”“你们不了解我。”“我想我还是走到广大的世界里去好。”问题导学探寻小鸭足迹我一直认为,除了少数逃罪人员和受骗人员,正常意义上的远行者总是人世间比较优秀的群落。他们如果没有特别健康的情志和体魄,何以脱离早已调适了的温室去领受漫长而陌生的时空折磨。天天都可能遭遇意外,时时都需要面对未知,许多难题超越精神贮备,大量考验关乎生死安危,如果没有比较健全的人格,只能半途而返。——余秋雨《流浪的本义》问题导学探

5、寻小鸭足迹一天晚上,当太阳正在美丽地落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来,小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮,颈项又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声,展开美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖上去。他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似地不停地旋转着,同时,把自己的颈项高高地向他们伸着,发出一种响亮的怪叫声,连他自己也害怕起来。啊!他再也忘记不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。问题聚焦确立探究目标5、为什么说丑小鸭经历了种种艰辛后才变成白天

6、鹅?就算他不这样做,也一样会变成白天鹅的。(马灏)问题导学探寻小鸭足迹他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面,不知怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么幸福!”问题聚焦确立探究目标为什么说丑小鸭经历了种种艰辛后才变成白天鹅?就算他不这样做,也一样会变成白天鹅的。(马灏)问题导学探寻小鸭足迹只要你是一只天鹅蛋,就算是生在养鸭场里也没有关系。拓展阅读走近安徒生拓展阅读走近安徒生在丹麦欧登塞的一间矮小破旧的平房里。住着一对心心相印的新婚夫妇……1

7、805牟4月的一天。一个活生生的、哇哇大哭的婴儿诞生了。那就是我,汉斯·克里斯蒂安·安徒生……问题导学探寻小鸭足迹街上的少年发颠地一大群追我过街.嘲笑我,并且高喊,看哪!戏剧家在跑哪!人们对我的奇特总是口伐有加,似乎对我古怪的行为深恶痛绝。我躲在家里的角落里,哭泣着向上帝祈祷……拓展阅读走近安徒生四年的离乡奋斗,我深刻感受了这个广大、充满悲欢离合的世界……我阅读了莎士比亚、歌德等人的名著.以及丹麦的古典作品。拜访过雨果、巴尔扎克、门德尔松……我知道我所追求的“神灯”是什么了——那就是“文学”。只要有百折不回的勇气和一颗真诚易感的

8、心灵,就一定能够攀上文学的顶峰。拓展阅读走近安徒生我一生的童话故事展现在眼前的,一直是情节丰富动人,这让我无比欣慰。厄运中包含着好运,痛苦中也能划出欢乐。那些曾经对我的不公,终究都为我带来了美好的结局。善良与尊重,坦诚与正直.我对人类的信任从来不曾让我失望过。对

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