语文人教版七年级下册肖像描写.ppt

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1、肖像描写大连瓦房店市第一初级中学江水清肖像描写定义：肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。作用：是以“形”传“神”，展现人物的性格特征，反映人物的内心世界,突出文章主题。作用一：通过肖像描写展现人物的性格特征，反映人物的内心世界。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。藤野先生头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着，胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。鲁迅先生作用二：通过肖像描写突出文章主题。其间有一个十

2、一二岁的少年，项带银圈，手摸一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。少年闰土的纯真、有生气。这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。中年闰土的麻木、愚钝《故乡》主题之一：“故乡”是中国人精

3、神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了封建社会中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。怎样写好肖像描写？客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。①写了贝多芬的哪些特征？为什么只写这些呢？把握显著特征②作者在描写的时候先写什么，后写什么？注意描写顺序③作者在描写贝多

4、芬时，用词非常准确，它运用了什么修辞手法？巧用修辞点缀④作者在描写贝多芬时，倾注了一种什么感情？寄托个人情感怎样写好肖像描写？1把握显著特征2注意描写顺序3巧用修辞点缀4寄托个人情感课堂练习：通过视频仔细观察卓别林的肖像特点，然后拿起笔描写出他的肖像，并通过他的肖像反映出其性格特质。