3呼唤生命教育.ppt

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1、呼唤生命教育国家卫生部的一项数据显示，自杀在中国人死亡原因中居第5位，15岁至35岁年龄段的青壮年中，自杀位列死因首位。而在全球，自杀也是导致15至19岁青少年死亡的五大原因之一。正是如花儿一样的年纪，却以自杀了结自己的性命，令人扼腕叹息的同时，也应引起人们的一场深思。请看案例:1月13日，广西梧州藤县一初中女生在考试中离场进入厕所后从四楼跳下，留下字条称“不想学习，唯一的愿望是做个厨子”。2017年2月19日，四川师范大学一大四学生在寝室自缢身亡。2017年2月19日为该校开学首日。自杀女生即将面临毕业，疑似与找工作压力相关。3月4日，陕西渭南职业技术学院农学院一名大二学生在宿舍内

2、上吊身亡；4月19日，广东深圳一高三女生留遗书跳楼，称“父母都不理解我，万一没死给我一刀”。高中生因作弊被批评跳楼身亡“好成绩”代价太大——4月20日，湖南省邵阳市绥宁县绿洲中学龙某从五楼跳下。思考一：上述现象说明了什么问题？为什么会出现这种现象？（1）折射出当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。（2）笔者认为更多的应该是与我国生命教育不够有关。因为生命是人生最宝贵的东西，人的生命不可替代性和不可逆性，它是人类创造和实施一切价值的前提和先决条件。思考二：人的生命具有怎样的特点？所谓生命教育，就是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神，激发学生

3、对终极信仰的追求，滋养学生的关爱情怀。思考三：什么是生命教育？（1）生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景。（2）人类要幸免于难（生存危机），就必须从内心深处改变，即从生命教育做起。（3）青少年自杀与青少年心理脆弱有关。（4）青少年自杀还跟社会、学校、家庭对青少年进行生命教育不够有关。思考四：为什么要呼唤生命教育？思考五：如何进行生命教育？1、生存教育2、生命价值教育3、死亡教育从生命教育做起三、讨论交流1、列举身边或古今中外，能执着地追求生命、珍惜生命的事例。贝多芬、霍金、司马迁、张海迪等当堂检测以“生命”开头，根据例句仿写一句话。要求句式一致，至少使用一种修辞手法，并有一定的思想

4、意蕴。例句：生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天空。生命是挺拔的青松，用它强健的根系穿透坚硬的岩石。生命是潺潺的流水，用它轻快的脚步淌过干枯的河床。欣赏音乐生命的河喜乐的河缓缓地流进我的心窝生命的河喜乐的河缓缓地流进我的心窝我要唱一首歌一首天上的歌头上的乌云心中的忧伤全都洒落我要唱一首歌一首天上的歌头上的乌云心中的忧伤全都洒落生命的河喜乐的河缓缓地流进我的心窝四、小结无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。学习这篇文章，最主要是懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生

5、命和珍惜生命。只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！