《呼唤生命教育》课件3.ppt

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1、语文·必修4（粤教）第一单元　关注社会3　呼唤生命教育课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．走近作者课文导读张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起了一些专家学者的重视。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．课文背景课文导读“呼唤生命教育”是一个动宾短语，鲜明醒目地表达了作者的观点。在文中，作者针对当前青少年学生中出现的虐待生命的现象，及时地提出了“生命教育”这一重要课题，具有极其深刻的现实意义。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接3.相关知识课文导读(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张

2、。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。(5)论点的

3、提出和确立要正确、鲜明、新颖。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．注音预习检测nüèɡuīcuòmóukūjiéshíjīnjìnjiāojiào课文导读预习检测探究与点拨栏目链接2．写对字形预习检测憾撼凸凹销消课文导读预习检测探究与点拨栏目链接追本溯源，巧记汉字“心”是个象形字。甲骨文的形体，很像一颗心的样子。到了小篆，变得看不出心的样子。“心”的本义是心脏。引申为心思。心在人身体的中部，又引申为中央、中心。“心”是个部首字。在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多写作“心”。在汉字中，凡由“心”组成的字

4、大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。字形小贴士课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预习检测3．解释词义预习检测(1)虐待：_________________________________________(2)殊不知：_______________________________________________________________________________________(3)销蚀：____________________________________________(4)一针见血：

5、___________________________________________________________________________________用残暴狠毒的手段待人。竟不知道(引述别人的意见而加以纠正)，竟没想到(纠正自己原先的想法)。消损腐蚀。一针就见到血，形容医务人员技术熟练。通常比喻说话、写文章言辞简短直截了当，能切中要害。课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预习检测√√课文导读预习检测探究与点拨栏目链接4．近义词辨析预习检测(1)鉴于·基于辨析：“鉴于”含有“觉察到，考虑到”的意思，后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。“基于”只相当于“根据

6、”之意。________以上几点，博亚和讯认为，近期国内大部分地区仔猪价格会出现稳中略升的态势，________目前的生猪行情，仔猪价格大幅上升的可能性非常小，但市场交易情况会出现不同程度的好转。基于鉴于课文导读预习检测探究与点拨栏目链接预习检测(2)无所适从·莫衷一是辨析：“无所适从”主要指不知道跟从谁好，形容不知怎么办才好。“莫衷一是”主要指不能判断哪个是对的，形容意见分歧，不能得出一致的结论，一般用于议论者。①对一个企业，不能同时采用两种不同的管理方法，不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业________。②诸将或言固守待援，或言决一死战，或言到临安求救。议论纷

7、纷，________。无所适从莫衷一是课文导读预习检测探究与点拨栏目链接课文导读预习检测探究与点拨栏目链接1．精读探究探究与点拨(1)“不管是自杀、校园暴力还是残害动物，都折射出了当今部分青少年情感的荒漠，以及对生命的漠视与践踏。”请简析“荒漠”一词的作用。答：___________________________________________________________________________________________________________________________