语文人教版八年级下册《诗词曲五首课件》.ppt

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1、陶渊明学习目标：1.了解作者及写作背景。2.了解“传”的文体特点。3.翻译课文。第一课时走近作者政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。走进东晋：东晋世风陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰事权贵”，愤而辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》。陶渊明生平走近作者：陶渊明的田园诗反映的

2、是归隐后恬淡的心境与情趣。陶渊明始终没有忘怀现实，也没有消沉颓废，如《咏荆轲》就表现了这种执著于自己追求的不懈精神。陶渊明诗作采菊东篱下，悠然见南山。归园田居(其三)陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。文体特点：史传体例的"传",开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性

3、的文字，一般由“赞”引起。初读课文读准字音指导：通过初读，筛选出自己读不准或不会读的字，借助工具书查明后再读。注音比赛宅（）边因以为号焉（）好（）读书性嗜（）酒辄（）吝（）情短褐（）箪（）瓢屡（）空晏（）如颇（）黔（）娄（）之妻汲汲（）俦（）衔（）觞（）无怀氏之民欤（）zháiyānhàoshìzhélìnhèdānlǚyànpōqiánlóujíchóuxiánshānɡyú（二）再读课文，读清句读（dòu）指导：本课句子不太难读，应该问题不大，值得注意的是以下几句：１、先生/不知何许人也，亦不详其姓字。２、宅边有五柳树，因以／为号焉。（“以”“为”是两个词）再读课

4、文疏通文意1.结合注解、工具书,解释标记字词2.小组自检：书面翻译课文五柳先生传陶渊明先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。什么地方姓名和表字“以之为”羡慕荣华利禄就处所、地方五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，很领会、体会书中的意旨特别爱好亲戚、老朋友喜欢这种情况喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒

5、的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，译文五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会，就高兴得连饭都忘了吃。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；表承接到、往希望、愿望竟不舍不得周围环着四堵墙空寂阳光有时就有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简

6、陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。粗布短衣打补丁盛饭的竹器饮水用具经常稍微安然自若的样子表现志趣过完自己的一生粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。箪瓢屡空孔子赞颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回也！”说说典故：译文有时准备了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里冷冷清清，

7、遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安然自若，经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。附2赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？传记的评论性文字忧愁的样子心情急切的样子此、斯，这样辈、同类赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”这话大概说的是五柳先生一类的人吧？关于“黔娄”黔娄，战国时齐人。鲁恭公曾遣使者致礼，赐粟三千钟，想聘他任宰相，他坚辞不受。齐王又派人送去黄金百斤，聘他为卿，他也不接