窦娥冤 (2).ppt

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1、戏剧专题——分析人物形象学习目标：1.教师示范分析《雷雨》中鲁侍萍的人物形象，学生需注意教师分析人物时的着眼点、方法和用词。2.学生以小组合作研讨的方式，依据《窦娥冤》全剧内容，分析窦娥的形象。注意概括人物性格特点并从原文中找出具体表现。3.通过学习教师示例分析，进而自己动手分析，学会灵活运用这些方法去鉴赏戏剧文学中的人物形象后，完成课后分析周朴园形象的作业。如何鉴赏戏剧文学1、抓住人物形象2、分析矛盾冲突3、赏析戏剧语言教师分析《雷雨》中的鲁侍萍学习目标：教师示范分析《雷雨》中鲁侍萍的人物形象，学生需注意教师分析人物时的着眼点、方法和用词。第一场第一层①人物语言：周朴园和鲁侍萍的对

2、话→侍萍被逼无奈，投河以死抗争②舞台说明（动作、神态）：P15页（看着他）（她不走）；P18页（望着朴园，泪要涌出）→内心复杂【小结】过去的侍萍：被逼无奈，以死抗争——善良软弱第一场第二层①人物语言：周朴园和鲁侍萍的对话→看清了周朴园的丑恶嘴脸，控诉他的罪行②舞台说明：P19页（悲愤）（怨愤），P20页（苦笑）；P21页侍萍接过支票，把它撕了→怨恨；蔑视金钱，自尊，坚强第二场①人物语言及舞台说明：从周朴园和鲁大海的争执中，侍萍看到了周家的丑恶，她（大哭）着大骂“这真是一群强盗”，P23页（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）“大海，走吧，我们走吧！”P23页表现出她憎恨丑恶，彻底绝望，打算

3、与周家彻底决裂。→觉醒第二场②潜台词：P23页“你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？”（他是你弟弟啊！这不是骨肉相残吗？）“我是你的——你打的这个人的妈。”（你这个畜生，你哪里像我的儿子。）内心复杂，五味杂陈，无可奈何→理性战胜了感性【小结】现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——觉醒、自尊、坚强△总结：鲁侍萍是一个善良正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊的受侮辱被损害的旧中国劳动妇女的形象。学生分析《窦娥冤》中的窦娥学习目标：学生以小组合作研讨的方式，依据《窦娥冤》全剧内容，分析窦娥的形象。注意概括人物性格特点并从原文中找出具体表现。具体要求及步骤：①各小组讨论形成书面

4、结论，写清性格特点并从剧中找到具体体现。（时限：12分钟）②一组展示成果，其他组可进行补充或质疑。（时限：10分钟）概括总结窦娥的形象（性格特点+具体表现）窦娥：过去（见到张驴儿父子之前）：善良、孝顺、安分守己（次要性格）①自身身世凄苦，遭遇悲惨，认为是命中注定。为来世的幸福，她要侍养婆婆，为夫服孝；（第一折）②为保护蔡婆而屈打成招；（第二折）③去往刑场的路上，不愿让蔡婆看见伤心而想绕道而行。（第三折）现在（见到张驴儿父子之后）：坚强（坚韧）、反抗（主要性格）①拒绝张驴儿父子的婚事（第一折）②张驴儿以父亲被药死一事进行威胁，她情愿对簿公堂（第二折）③在公堂上与贪官污吏进行争辩（第二折

5、）④刑场上，指天控地，并发三桩誓愿（第三折）⑤死后也要平雪洗冤（第四折）△总结：窦娥是一个善良、孝顺、安分守己，坚强、有原则，具有强烈反抗精神的封建社会底层劳动妇女的形象。作业试用学到的方法分析《雷雨》中周朴园的人物形象