短歌行 (5).ppt

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1、《短歌行》曹操执教者：广州市第七十一中学林贵秀观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水河澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。教学目标：1．知识与技能：了解作家曹操基本况；学习本诗的字词，把握《短歌行》的思想内容，背诵本诗。2．过程与方法：培养学生合作探究的能力，品味本诗表达感情的技巧。3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。短歌行曹操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠

2、我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。自主学习理解内容《短歌行》是歌行体，与诗歌内容没有多少关联，请你选用文中的一年词来为这首诗命名，并说说你的理由。忧对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。pìzhāo应当多少以……为苦忧人生苦短“以何”，用什么疑问代词“何”作介词“以”的宾语，前置（宾前）青青子衿，悠

3、悠我心。但为君故，沉吟至今。青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音？——《诗经·郑风·子衿》你那青青的衣领啊，深深萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我音信？思慕贤才jīn衣领只呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。——《诗经·小雅·鹿鸣》礼遇贤才yōushēng忧人才难求明明如月，何时可掇。忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。宴迎贤才qìchuò(duō)通“辍”，停止/拾取喻贤才南北方向的小路东西方向的小路枉驾，屈就问候，探望久别重逢忧功业未建月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？

4、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。广纳贤才zābǔ自况喻贤才投靠孙刘集团嫌合作学习把握情感忧思忧人生苦短忧贤才难求忧功业未建盼天下归心探究学习掌握技巧诗人运用了什么方法来表达他“忧”人生苦短，贤才难求的情感？比喻、用典短歌行（曹操）对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可辍？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌

5、深。周公吐哺，天下归心。本诗以忧愁慨叹起笔，大量运用比喻和典故的手法表达他的忧思，慷慨激昂。语言刚健清峻，气韵沉雄。具有以天下为己任的“霸气”。小结巩固练习字词解释对酒当歌人生几何去日苦多何以解忧青青子衿但为君故何时可掇越陌度阡枉用相存契阔谈宴山不厌高应当多少以……为苦“以何”，用什么疑问代词“何”作介词“以”的宾语，前置（宾前）衣领只通“辍”，停止东西方向的小路南北方向的小路枉驾，屈就问候，探望久别重逢嫌观沧海东临碣石，以观沧海。水河澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

6、。幸甚至哉，歌以咏志。探究拓展赏析特色以大海吞吐日月星辰的胸襟，隐喻自己有一揽天下的胸怀和抱负。龟虽寿神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。探究拓展赏析特色课堂总结曹操在诗中善用比喻来表达他的理想和抱负，具有以天下为己任的“霸气”。语言刚健清峻，气韵沉雄，引领一代诗风。人生不满百，常怀千岁忧。身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念，我们生逢盛世的你们在危机与忧患面前，更要发愤图强，在朗朗长空留下我们光辉灿烂足迹！布置作业1、背诵默

7、写这首诗。2、读了曹操的这几首诗，结合你对曹操的了解，你如何评价曹操？愿同学们发奋图强，扬帆远航！谢谢！