新任教师《圆柱和圆锥》教材教法辅导.ppt

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1、新任教师教学能力提高—《圆柱和圆锥》单元教材教法研究小学数学教研室2010年2月25日1.如何开展有效地数学活动，提高概念教学实效——《圆锥的认识》案例分析。2.习题研究3.拓展延伸内容的教学与提高学生数学能力4.画图技能培训活动的内容安排：1.您认为《圆锥的认识》一课学生应该掌握的知识内容有哪些？圆锥的基本特征圆锥的三视图圆锥与平面图形的关系下面侧面上面圆锥的高一、课例分析带着问题观看录像问题一：对圆锥的认识，教师安排了几次主要活动，每次研究活动中，学生主要使用了哪些研究图形的基本方法？问题二：对于圆锥的

2、认识，教师运用了哪种教学方法，选择了哪种学习方式？课堂教学中的教学方法：讲授法谈话法演示法练习法读书指导发课堂讨论法实验法实习法学生的学习主要是接受学习和发现学习两大类。目前我们的课堂教学中经常采用的有意义的接受学习，自主学习、合作学习、探究学习等。上好新授课是数学知识学习的基础，而对知识的掌握与运用、完善与深化以及基本技能的形成则离不开课堂和课后的练习。教师首先要多做题，做题的标准是要会解题，会用不同的方法解题，会改编题、会创造题。只有这样，才能将习题合理的使用，达到巩固知识，提升能力的目的。习题研究拓展

3、延伸内容的教学与提高学生数学能力明确内容：※圆柱体切分，表面积、体积的变化。※圆柱（圆锥）的底面变化，高不变，体积的变化规律；圆柱（圆锥）的底面变化，高变化，体积的变化规律；※圆柱和圆锥等体积等底面积，高的关系；圆柱和圆锥等体积等高，底面积的关系；※侧面积相等的情况下，底面积越大，表面积越大，容积越大；体积比就等于底面半径之比。※正方体与削成的最大的圆柱体的体积的关系。（78.5%）用长方体怎样削成一个最大的圆柱体。※等积转换……思考：学习的时机：学习的方式：拓展延伸内容的教学与提高学生数学能力※圆柱和圆锥

4、等体积等底面积，高的关系；圆柱和圆锥等体积等高，底面积的关系；你会画出下面图形的示意图吗？画出每种切法切分后两部分的透视图先想象旋转后形体的特点，然后画出每种旋转体的示意图基本思路：先分解成熟悉的图形，旋转后再复合，处理好之间的位置关系。希望老师们能够运用自己的学科知识、教育学理论知识，认真地研读教材，研究学生、研究教学法，扎实的上好每一节课，虽然我们是新任老师，但只要我们努力，用心学习，同样可以教的精彩，教的出色。