语文人教版七年级上册朱自清《春》一文课件.ppt

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1、朱自清朱自清(1898-1948)，我国著名散文家，其散文富于诗意，善于通过细致观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。读准字音：朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu听朗读，思考：1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画？给每一幅加上小标题，如：____图。理清文章思路盼春（1）（总领全文，开启下

2、文）（2）轮廓图（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（一）（二）绘春（三）颂春（总结全文，点题）（8—10）“盼望着，盼望着”反复，表达了人们殷切期盼之情。拟人，宣告春天到来，表达喜悦之情。（一）盼春“东风来了，春天的脚步近了”这段表达了人们对春天什么样的情感？运用了哪些修辞手法？（二）、绘春1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。第二段写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。春草图1、作者抓住它的什么特

3、点来写的？找出对应的语句3、用了什么修辞手法？找出对应语句。2、作者是如何描写的？（可从描写顺序、表现角度等方面考虑）文章抓住了春草的什么特点来写？如何描写？坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、活泼）嫩、绿、多、软——草（生机勃勃）由物到人正面描写与侧面描写结合顺序写法修辞拟人、排比草报春春花图春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花花下蜂蝶地上野花自上而下眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩花的味道多角度多、艳、甜特点拟人、排比、比喻等修辞手法的运用花争春春风图春风图像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香鸟鸣、清风流水、短

4、笛触觉和煦嗅觉芳香听觉悦耳运用各种感觉描绘春风风唱春作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？春雨图春雨图作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细、密、亮……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”雨中有哪些自然景物？树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）雨夜的宁静（家家一灯如豆）行人，农民的活动春雨沐浴的温馨（房屋）由物到人由近到远雨润春迎春图这幅图画的特征是什么？人们怎样迎春？用了什么修辞手法？与前四幅图有何不同？“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发

5、了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。人迎春特征：热闹、活力、希望1、“赞春”段赞美了春的什么特点？2、这几句话的顺序能否调换？为什么？（三）赞春赞春新：新生命的开始，给人无限希望。美：美好，活泼，令人喜爱。力：健壮有力，给人以信心和力量。三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情《春》是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。如何写景一、运用

6、各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等。二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；做多方面的描写，如形态、颜色等。三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等。四、虚实结合，动静结合，正面描写与侧面描写相结合等。1、说出含有“春”字或描写“春”的四个字的词语。2、从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你感兴趣的专题写一段150字左右的文字。作业：