[精品]个人心得——孙玉娇,副团长 副本.doc

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1、[精品]个人心得——孙玉娇,副团长副本　　西北大学信息科学与技术学院暑期三下乡社会实践心得副团长孙玉娇二零一零年七月十八日，我们一行十八个人经过六小时的车程终于踏上澄城县的土地。　　对于我来说，这是一个永远有着牵绊的土地，因为这里是我生活了十八年的家乡。　　可是这一次的归来与往日不同，与我同行的还有西北大学信息科学与技术学院的十五名同学和两名老师，进行为期十八天的暑期三下乡实践活动。　　从一开始这个活动主要由我负责策划到开始实行，主要有两方面的构思和想法首先，我认为大学生在学习先进文化知识的同时，更应该深

2、入社会，感受中国的发展尤其是中西部农村的发展。　　暑期三下乡更加有利于培养一个大学生的社会责任感，使我们的人生观，价值观得到升华。　　其次，我也希望这支团队可以带来新的东西给这片土地，让新生的事物，让新的科技缓慢融入到农村的发展，“科技带动农村的发展”，这不是一个人十几个人所能够完成的，但若是有几百个，几千个这样的团队，农村也必将植入新的活力。　　上大学，不再是为了摆脱农村的艰苦环境，而是为了更好的建设农村。　　此次活动经过了详细的计划，但是经过再详细的策划，施行起来都会碰到计划之外的困难和挫折。　　我们

3、的三下乡活动也不例外。　　就是在不断的克服困难和解决问题的过程中，我们的队伍在不断的成熟，我们每个人也都在成长，都有着不同的收获和感想。　　除了我，其余十七人对这个地方属于完全陌生，牺牲暑假来到陌生的地方，我十分敬佩他们的热情，也十分感谢他们来到我的家乡。　　我希望可以尽好一个副队长的责任，能从生活起居到活动活动向导做到负责。　　从后勤保障到安全保障是活动能够顺利进行。　　我在这八天的时间里业主要扮演这两个角色。　　第一天主要负责带领调研组在王庄村及其周边地区进行入户调研。　　第二天我们在澄城县王庄中学家

4、长卷，学生卷以及老师卷的调研，学校党委杨书记对学校的情况进行介绍，并对我们的活动进行肯定和鼓励。　　三四天在澄城县城展开工作，其中包括对政府的采访和对各大中学教师，学生的调查。　　在调研的过程中也会遇到各种误会和阻碍，但我们的队员每一次都会认真讲解我们活动的主旨和我们的课题，希望能让村民和学生能够充分了解我们的三下乡活动，同时老师对我们的调查问卷给予了建议，对我们的课题给予支持。　　我们认真请教了有独到见解的领导和老师，为我们的调研报告打好基础。　　县团委和镇政府，村委会领导对我们的共给予了充分的肯定，团

5、委书记亲自视察我们的工作，同时召开座谈会，对我们寄予了厚望。　　在后勤保障这块，同学们都十分具有艰苦奋斗的精神，既是从小没有在农村生活过的同学，也能克服困难，我想我们队员们的热情是支撑着我们努力走下的动力。　　我们都坚信只有经过了磨砺，我们才会有成长。　　在我们的团队，收获最大的是----热情。　　对于生活，我们应该永葆活力，不管多么困难的时候，都应该以青春的姿态应对，向困难说不。　　对于工作，我们因该永远热情，只有全身心投入，才能体会忙碌带来的快乐，在忙碌中协调好自己的各项工作，是对能力的锻炼。　　对于

6、我们周围的人，我们要时刻保持热情和宽容，也许会有误解，但我们要用我们的耐心让这个圈子变得和谐。　　对于团队，要团结互助，团队的力量需要每个人的付出，只有团结，团队的力量才是所向披靡的。　　在农村，我们收获最大的应该是一种意识。　　首先，三下乡活动中，农村自然条件的艰苦磨砺大学生的意志品质和锻炼独立生活能力的一个重要方面，大家表现的积极性使生活条件并不成为一种阻碍。　　在农村的经历，应该让我们每一位大学生都应该有所收获和感慨。　　我认为，作为大学生，应该认真审视农村条件的落后和生活的艰苦，有所想。　　农村建

7、设需要人才，人才才能带来资金和先进的思想文化，引领新农村发展，推动新农村的建设。　　我们虽然以后并不一定都会深入基层工作，但我觉得基层的反战应该深入我们的心中。　　其次，我们的调研课题是“农村进城陪读现象”，这一一份严密现象已经出现在中国政府网上，成为社会上一些丞待解决的热点问题。　　我们希望能够认真，切实，深入的在澄城县做好调研，形成一份严密完整的调研报告，分析这一个地方这种现象出现的背景，条件和绝大部分人的考虑，思想，从各方面分别进行统计，总结，代表各个角色对这一现象的看法。　　为政策的调整提交一份代

8、表地方现象的完整严谨的数据依据。　　大学生关注民生，关注社会热点问题是大学生应该具备的一种是社会意识。　　从各方面审视，分析问题存在的原因，以及它存在的社会表现现象和造成这一现象的各种社会和人文因素有利于培养大学生的全局意识和审时度势的能力，看待问题的客观性，全局性；分析问题的严谨性，全面性。　　另一方面，相对于农村，大学生代表着一种新生事物，我们的到来给农村带入了新的活力。　　座谈会上有一位前辈的话让我深受感动。　　我们现在