2016声现象中考复习.ppt

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1、本章重要知识点1、实验类：1级实验：声音由物体的振动产生的；声音的传播需要介质2级实验：真空不传声；响度的影响因素3级实验：音调的影响因素2、常数类：声音在15℃空气中的传播速度340一、知识框架：1、声音的产生与传播：声音产生的条件——发声体的振动声音在空气中传播速度—340m/s2、声音的特征：与发声体振动的振幅有关与发声体振动的频率有关响度——音调——音色——与发声体的材料等本身性质有关3、噪声的防治：噪声的控制噪声等级及危害4、回声定位，及声音的其他用途和性质习题声音的产生：1、声音产生的原因：。例：“雨打芭蕉”发出声音。这里主要发生振动的物体是（）A雨点B空气C芭蕉D以上都是

2、C分析：分清什么是发声体，而只有发声体才振动。声源的振动2、如图1所示，用竖直悬吊的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明（）A泡沫塑料球在振动B空气在振动C音叉在振动D以上答案都不正确图1C分析：通过观察小球的运动，从而表明音叉的振动，运用了放大和转化的研究方法。3、我们已经知道声是由物体的振动产生的。但有的时候，比如敲鼓时，我们能听到声音，却看不见鼓面的振动。请你设计一个实验来验证鼓发声时也在振动。本题运用了放大和转化的研究方法，让平时不可见的微小振动放大，设计时可以用轻质物体放在发声体周围，用轻质物体的运动或振动反映发声体振动声音的传播：1、声音在空气中的传播

3、速度.2、声音传播需要，真空传声一般情况下v固v液,v液v空340m/s不能介质>>4、如图所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，这是由于右边音叉的振动，在中激起向周围传播的，从而使左边的音叉振动发声，如果该实验在月球上进行，这泡沫球（选填“也会”或“”不会）像图示那样弹起。空气声波不会5：在抽气机抽气的过程中，你会感到声音有什么变化？分析：听到的声音会越来越小，并且有时声音并不会完全消失，但是我们可以根据声音逐渐的减小这一现象，推断出真空不能传声的结论。利用合理的假设和推理。7、下列关于声现象的说法中，正确的是（）A、声音在固体中传播的速度都比在液体中的速度

4、大B、俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声C、声音可以在固体、液体和气体等介质中传播，声音也可以在真空中传播D、声音是由于物体的振动产生的，从环保角度看，噪声一定是由物体的无规则振动产生的B——在软木塞中的速度就比在蒸馏水中的速度小——声音传播需要介质，真空不能传声——从环保角度看，只要防碍正常生活和学习就是噪声8、花样游泳运动员能随着音乐起舞，即使在水中，也能跟着节奏做出各种动作，这说明了声音________________。液体中也能传播9、下列的实验和实例中。能说明声音的产生和传播条件的一组是()．①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机，当有来

5、电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣。锣声就消失了．A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④B10、“悦耳动听”说明声音的__________好，“脆如银铃”说明声音的_________高，“震耳欲聋”说明声音的_______大。音色音调响度分析：“悦耳动听”说明声音柔和，从音色的角度说明声音特征“脆如银铃”，说明声音高，和音调有关。“震耳欲聋”，说明声音的振幅大，和响度有关。11、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是：（）A、音调的高低B、响度的高低C、音色的好坏D、上述说法都

6、可以B12、当钢琴与小提琴合奏同一首乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这是因为它们有不同的：A、音调B、响度C、音色D、频率（）C13、轻轻敲鼓与用劲敲鼓，鼓发出声音的（　）是不同的。Ａ、音色　　　　　Ｂ、响度Ｃ、音调　　　　　Ｄ、振幅Ｂ15、不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，带着花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声()A、音调低B、音调高C、响度大D、响度小B分析：有关音调的高低是由振动的频率造成的，而频率表示单位时间内的振动次数，因此单位时间内，振动次数越多，则频率越大，因此每秒440次和每秒300次相比，振动的快，因

7、此频率大，音调高。补充：人耳的听觉频率范围20HZ—20000HZ因此我们可以听到每秒300次左右的蜜蜂振翅声而无法听到每秒5次左右的蝴蝶振翅声音。16、男同学一般比总比女同学发出的声音沉闷，即音调一般比女同学的低，其原因是由于男同学声带振动频率与女同学相比（）A、较低B、较高C、一样D、时高时低A噪声等级的分类；保护听力:不超过90dB保证工作和学习:不超过70dB保证休息和睡眠:不超过50dB噪声控制途径在声源处减弱在传播过程中减弱在人耳出