渔翁和魔鬼_教案1 (2).doc

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1、渔翁和魔鬼【教学目标】1．认读9个会认字和1个多音字，会写8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，教育学生学习渔翁，平时要多观察，遇事要开动脑筋想办法。4．喜爱童话故事，能借助课文表演渔翁和魔鬼的故事。【教学重难点】1．学习会认字、多音字、会写字，能读准字音，正确书写8个字。2．能借助课文演渔翁和魔鬼的故事。3．读懂课文，能说出渔翁是怎样对付魔鬼的，并感悟渔翁的聪明、勇敢、机智，懂得平时在生活中要多观察，遇事要开动脑筋想办法。【教学过程】一、创设情境，引发兴趣。1．同学们，在阿拉伯有本很有名的书叫《一

2、千零一夜》，里面有许许多多的神话故事，老师这里就有其中一个故事的动画片，想见识一下吗？（课件出示动画。）2．谁来说说刚才你们看的动画片的名字叫什么？3．教师板书课题。二、初读课文，学习会认字。1．请大家自己读课文，同时将不认识的字画上记号，再反复读读，直到读准字音。读完后标出自然段。2．谁能说说刚才你读课文时认识了哪些生字或生词。（学生边说边带全班读两遍，老师相机板书字、词。）3．分小组学习生字，用你喜欢的方式记住这些生字。4．指名分自然段朗读课文，纠正读错的字音。三、精读课文。1．读读课文，你认为哪个自然段给你的印象最深？（根据学生的回答安排自然段学习顺序。）2/2（1）

3、学习第二自然段①为什么这一段给你的印象最深？（因为魔鬼很可怕。）②你能读读这一段中写有关魔鬼的句子吗？③学生评价，指导朗读。④你觉得这个句子写得怎么样？好在哪？（通过学生表演理解“撬”。）你能模仿这个句子用“……像……像……像……”说个句子吗？（2）学习第3、4、5、6、7、8自然段①你知道课文中写渔翁和魔鬼对话的是哪几个自然段吗？②学生自由读这几个自然段，把不懂的地方画出来，待会儿提出来大家共同讨论解决。③学生质疑，师生共同释疑。（可以通过学生表演、换词、举例、找近义词等方法来理解：恶狠狠、疑惑、许愿、发誓、庞大。）④同桌两个同学分角色朗读3-8自然段，互相评价互相帮助。

4、（朗读时要注意把相应的语气读出来。）⑤指名分角色朗读，学生评价并指导朗读。⑥男女生分角色朗读。2．融入角色，互动体验角色。（1）齐读课文的最后一个自然段。（2）你能说说渔翁是怎样对付魔鬼的吗？（3）学生自选角色，自由组合，进行表演朗读。3．小结，体会渔翁的机智。2/2