早发白帝城_教案1 (2).doc

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1、早发白帝城【教学目标】1．学会本首诗的3个生字（其中1个多音字“还huán”）及新词。2．能看注释，查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。3．了解诗句所描绘的景色，感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美。体会诗人的情感。4．有感情地朗读课文，背诵课文。5．感受祖国优秀的传统文化，体会诗情画意。【教学重难点】1．重点：能看注释，查字典，初步了解诗句的意思。2．难点：感受诗人对大自然景物的喜爱，对壮丽山河的赞美，体会诗人的情感。【教学准备】教学投影。【教学过程】（一）谈话引入，激发兴趣。（二）检查预习情况（三）细读课文，突破重难点。同学们，我们已经学过许多古诗了，你能背一背吗？

2、今天我们再来学习一首李白的著名诗篇《早发白帝城》板书课题《早发白帝城》。1．同学们在课前都做了预习，下面我们一起来读一读生字和词语。2．出示生字卡片查字词（读准多音字的读音）。zhāohuánchónglíngyuán朝辞一日还万重山江陵猿声3．你知道这些字词的意思吗？4．请你边读边想，你有什么不懂的问题？学生可能会提出的问题：（1）为什么早晨离开白帝城会是在彩云间？（2）一天就能回到千里以外的江陵？2/25．这些问题说的是哪句诗？（结合收集材料学习）了解诗句的意思：（1）“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”（2）你知道“白帝城”和“江陵”的地理位置吗？（3）白帝城在白帝山上，地势高峻

3、，高耸入云。诗人在霞光出现的时候，怀着兴奋的心情，匆匆离开。（四）总结全文，发散拓展。（五）学习生字。【作业布置】1．朗读这两句。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”如果你置身于这样的情境中，你有何感受？2．出示相关的课件或图片，体会诗的意境。3．再读这首诗，边读边想象，说说你从诗中看到的景物，听到的声音。4．从这首诗中表达了诗人怎样的感情？5．比较“陵”与“猿”这组字的区别。6．背诵、默写古诗，收集李白诗句。2/2