大数知多少——万以上数的认识_教案1.doc

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1、大数知多少——万以上数的认识【教学内容】大数知多少——万以上数的认识——万以上数的写法【教学目标】1．掌握万以上数的写法并能正确地写出万以上的数。2．感受大数的意义，发展数感。3．感受数学与生活的密切联系，激发学习的兴趣。【教学重点】掌握万以上数的写法，会写万以上的数。【教学难点】掌握某一级前面有0的数的写法。【教学过程】环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习旧知。计数器显示7、70、708。师：谁能说出这三个数分别应该怎样写？总结：从它的高位起，哪一位是几就在那一位写几，哪一位一个单位也没有就在那一位写0。（重点强调：关键是要确定最高位是在哪个数级的哪个数位上。）学生交流。复习巩固新知

2、，为后面的学习做准备。二、创设情境，提出问题。出示信息窗2的情境图。师：观察情境图，说一说你从图中了解到哪些数学信息。学生可能有一下回答：太阳的直径是一百三十九万二千千米。太阳的体积是地球的一百三十万倍。观察情境图，说一说图中都有哪些信息，便于学生了解情境图。3/3师：根据这些信息你能提出什么问题？金星距太阳一亿零八百四十五万千米。太阳与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千八百七十千米。学生思考并回答。三、探索尝试，解释交流。指导学生写出信息窗中给出的数。出示：一百三十九万二千；一百三十万；一亿四千九百五十九万七千八百七十；一亿零八百四十五万；七亿八千零七十五万。师：我们来看一看这些数，你

3、会写吗？师：参考数位顺序表，自己动手写一写。学生对照数级和数位的顺序写数。边总结边交流。一百三十九万二千，写作：1392000。一百三十万，写作：1300000。一亿四千九百五十九万七千八百七十，写作：149597870。一亿零八百四十五万，生思考，并回答。（会或不会。）生动手写一写，集体交流并订正。师生共同探索万以上数的写法，通过探索便于学生更好地掌握万以上数的写法。3/3写作：108450000。七亿八千零七十五万，写作：780750000。师：含有个级、万级和亿级的数，先写哪一级？怎样写？一个数位上一个单位也没有，这一位怎样写？师根据学生的回答板书。教师板书：（一）先写亿级，再写万级

4、，最后写个级。（二）一个数位上一个单位也没有，就在那一位上写0。生思考，并回答。四、巩固新知，拓展应用。（一）“自主练习”第2题。师：你知道这些数应该怎么写吗？赶快写一写吧！（二）“自主练习”第3题。师：看看第3题，题中给出了哪些信息？师：自己动手写一写，说一说各是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级，为什么有的数中间要写0？（一）学生动手写数，并集体交流答案。（二）1．学生读题并回答题中给出的信息。2．学生独立完成，交流并说一说注意什么。自主完成巩固本节知识点。五、回顾整理。师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？（一）学生自己谈收获。（二）自评。（三）互评。了解本节课的学习收

5、获和学生掌握知识的情况。3/3