归园田居 (4).ppt

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1、归园田居陶渊明学习目标：1、理解诗歌的内容及作者的思想感情。2、学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。3、 当堂背诵《归园田居》。陶渊明又名：陶潜字：元亮自号：五柳先生谥号：靖节先生东晋最杰出的诗人，他的诗情感真实，诗味醇厚，风格平淡，语言清新自然。开创田园诗一体，为古典诗歌开辟了一个新的境界。义熙元年（405）8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮（代表太守督察各地的官员）来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我决不能为五斗米（指俸禄）折腰，去迎奉伺候这种乡里小人。”他推说在武昌的妹妹

2、病故，要去奔丧；只当了八十多天的彭泽县令就挂冠解绶，辞官归田了。不为五斗米折腰素材积累归园田居种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。1、从何而归？2、为何而归？3、归向何处？4、归去如何？归朗读课文，寻找相关信息，回答上述问题。归园田居陶渊明少无／适俗韵，性本／爱丘山。误落／尘网中，一去／三十年。羁鸟／恋旧林，池鱼／思故渊。开荒／南野际，守拙／归园田。方宅／十余亩，草屋／八九间。榆柳／荫后檐

3、，桃李／罗堂前。暧暧／远人村，依依／墟里烟。狗吠／深巷中，鸡鸣／桑树颠。户庭／无尘杂，虚室／有余闲。久在／樊笼里，复得／返自然。朗读yìnàizhuōfán【鉴赏步骤】第三步诵读感知shàojī参考译文：我从小就没有适应世俗的性格，天性本来就喜爱山林。误落尘世的罗网中，已有三十年。笼中的鸟怀恋旧日的山林，池中的鱼思念着从前的水潭。我在南边的野地间开荒种地，为了清贫自守回归田园。方圆十几亩的宅基地上，有茅草房八九间。榆树和柳树遮蔽了房后的屋檐，桃树和李树排列在堂屋之前。远处的村庄模糊不清，村落的袅袅炊烟依稀可辨。狗吠声从深巷中传来，鸡鸣声传自桑树的顶部。门庭没有世俗的杂务

4、，在空寂的屋子里心境悠闲。我曾经长久地被囚禁在牢笼里，今日才得以回到大自然。从何而归官场尘网、樊笼表达了作者怎样的感情？羁鸟、池鱼自己对官场生活的厌恶作者为什么要回归田园？（用原文的诗句回答）少无适俗韵，性本爱丘山为何而归诗人描写到了哪些田园景色？这些田园景色有何特点？结合诗句具体分析方宅草屋榆柳桃李狗吠鸡鸣村庄炊烟归向何处田园此处运用了哪些艺术手法？把这些田园景物营造出了一副怎样的生活画面？表达诗人什么情感？方宅草屋榆柳（青）桃李（红）狗吠鸡鸣村庄炊烟见听衬白描手法近景色彩声音远景静动简陋幽雅安定和谐宁静“一切景语皆情语”（情景交融）表达对田园生活的热爱，对官场生活的

5、厌恶抓住景物特点，理解作者感情。方法指要：1、弄清楚作者写了哪些景，这些景有什么特点。2、分析景中之情，要着眼全诗，不放过任何信息，包括题目、注释等。抓住景物特点，理解作者感情。归去如何无尘杂、有余闲、久、复——宁静、闲适、喜悦从诗中找出蕴涵作者归隐后的情感的诗句和词语。小结:本诗表达了诗人对官场的厌恶，抒发了对田园生活的热爱和向往。山亭夏日高骈绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。注释阴浓：树阴非常浓密蔷薇：花名。夏季开花，有红、白、黄等色，美艳而香。诗歌写了哪些景物，写出了景物什么特点？表现了作者什么感情？写了绿树、楼台倒影、池塘、微风、花

6、香浮动的庭院等景物，描绘了夏日山亭的悠闲、宁静与优美，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。1、为何而归？2、从何而归？3、归向何处？4、归去如何？围绕“归”，尝试背诵《归园田居》。课堂小结：1、以“归”为线索，理解文章内容及作者的思想感情。2、学习抓住景物特点理解作者感情的读诗方法。3、 当堂背诵《归园田居》。熟背《归园田居》，明天默写。作业：谢谢！