班级管理考核方案.doc

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1、.班级管理考核方案（征求意见稿）为了进一步加强学校常规管理和班级日常管理工作，构建文明和谐校园，促进良好校风、班风的形成，促进小学生良好的行为习惯的养成，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代社会主义建设人才，依据教育部《中小学班主任工作规定》和《山东省普通中小学管理基本规范》并结合学校实际，制定本方案。一、考核办法和结果使用1．考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。2．坚持多方位考核的原则。实行定性评价与定量评价相结合，日常考核（少先队红领巾文明监督岗成绩及专项检查）与学期末学校评议相结合。3．班级量化考核总成绩和学期末总成绩与班主任津贴挂钩，并作为评选优秀班主任的

2、重要依据，考核结果存档。并作为学期评选先进班集体的主要依据。二、主要内容本考核方案由基础分数和奖惩分数两部分内容组成：（一）基础分数（100分）1．“文明监督岗”对班级的评价。（占比50％）“文明监督岗”由学习部、纪律部、安全部、体育部和卫生部共5个评价小组组成，每个部对全校班级的评价办法精选word范本！.由牵头处室（或具体负责人）制定具体的打分标准，由校委会审定通过后实施。每个部均实行日评价、周结算制度，各牵头处室负责人每周至少带队一天。各部每周结算结果由少先队汇总存档。该项成绩由少先队合计汇总。2．科任教师对班级的评价。（占比10％）（1）班级精神氛围（20分）。班级凝

3、聚力强，师生关系和谐，家长、教师、学生互助互爱，积极向上，出现特殊情况，大多数人都积极配合处理。（2）班级交流环境（20分）。班级内部沟通密切，班主任能够起到承上启下的作用，对学校的政策和通知及时传达、对家长和科任教师提出的反馈意见及时处理。（3）班级行为习惯（20分）。班级整体行为习惯良好，学生具有较好的自我约束能力，建立了较好的日常学习和生活准则，将班风标准转化成了具体的行为规范。（4）班级学习习惯（20分）。班级内学习氛围浓厚，学生的“学习能力”突出，课堂注意力集中，回答问题积极有序，家庭作业认真独立完成。（5）班级管理团队（20分）。班级有一支品学兼优、责任心强、乐意

4、为学生服务的班干部队伍，是班主任和科任教师开展班级工作和其它教育教学活动的得力助手，能够成为同学们的榜样，带动其他同学不断进步。精选word范本！.3．班主任对班级的互相评价。（占比10％）（1）班级风尚好（20分）。全班同学团结友爱，互相帮助，热爱劳动，关心集体，爱护公物。好人好事多，班风好。  是一个遵纪守法、团结向上、朝气蓬勃的班级集体。（2）学习成绩好（20分）。 班主任善于指导学生的学习习惯养成。学生学习目的明确、态度端正。学习风气浓厚，自觉性高。在历次阶段性测验中成绩优秀。  （3）遵纪守法好（20分） 。模范遵守校纪校规及《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》

5、。服从学校，班主任及科任老师的教导，遵守公共秩序，违纪率低，班级无重大违纪现象发生。 （4）行为习惯好（20分）。说话和气，语言文明，行为礼貌，讲究个人和公共卫生，遵守社会公德，尊重同学，尊敬师长，不讲脏话，不乱扔果皮纸屑，班级卫生成绩名列前茅。  （5）文体活动好（20分） 。关心本班学生的身心健康，积极组织指导学生开展体育、文娱等各项有益活动，积极组织学生参加学校组织的文体活动和各类比赛活动。在校级以上的活动或各类比赛中成绩突出，获得表彰获奖励。4．教育干部对班主任的评价（占比30％）（1）思想正确（20分）。全面贯彻教育方针，依法治班，热爱教育事业，热爱班主任工作，热爱

6、学生，尊重学生。精选word范本！.有强烈的责任感，认真履行班主任职责，敬业爱岗，为人师表，师德高尚。  （2）善于管理（20分）。具有科学的教育、管理、指导学生的能力，能帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，使全体学生不断提高自己的素质。能以身作则，言传身教。  （3）履行职责（20分）。出色地完成学校交给的各项任务。能经常与任课教师和学生家长取得联系，了解学生情况，有针对性地进行教育，在学校开展的各项教育活动中表现突出。  （4）面向全体（20分）。切实有效地做好学困生的转化工作。不强制或乱向学生购买推荐教学教辅资料，不向学生推销商品，无“三乱现象”。无

7、违法违纪行为，无严重事故发生。 （5）注重学习（20分）。勤于实践，注重调研，不断提高自身素质，不断更新班主任的工作观念和方法，具有创新精神,工作富于开创性。有典型的经验和较突出的成效在校级及以上推广。（二）加分与扣分项目（最高加10分，减分不封顶）1．加分项目（1）在全区组织的阶段性学业水平测试中获得全镇小学平行班前两名的班级分别加2分和1分。精选word范本！.（2）经学校安排，班级学生参加个人或集体比赛项目获得表彰的分别按照省、市、区加4分、2分和1分。（3）当学期班主任有参加班级管理或学生管理方