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时间:2020-02-27
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1、《语文园地四》教学设计广州市越秀区环市路小学彭春兰【教学目标】1、读、写并积累本单元与战争相关的词句。2、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力。3、突出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感情。第一课时 词语盘点、我的发现、日积月累一、谈话导入 同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧。二、学习“读读写写”“读读记记”1、学生自由读词语,注意:读准字音。2、小组
2、学习: 读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方法。3、学生书写“读读写写”的词语。(注意:平日错的字)4、小练习:(1)词语连线(2)听写词语(凯旋健康沉浸烧毁凝神沉寂呼吁牺牲聚精会神)。(3)连词说话。三、学习“我的发现” 1、学生自由读这些句子。 2、四人小组讨论交流:你发现了什么? 3、全班交流: 你发现了什么?这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感?(第一组句子形象地写出了雨来的可爱;第二组句子则写出了德国法西斯的凶恶) 4、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的
3、理解。 5、教师小结: 同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国里精彩无限,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现。四、学习“日积月累” 1、自由读“日积月累”中的成语,注意:读准字音。 2、指名读成语,集体正音。 3、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的故事。 4、学生上台讲成语故事。5、小练习。6、总结: 流传千古的成语中,
4、能看到中国的历史和文化,让我们多积累些成语,把这里的成语背下来。作业:讲英雄故事。板书设计:学习园地读读记记读读写写我的发现日积月累
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