《葡萄沟》优质课教案.doc

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1、《葡萄沟》优质课教案　　　　王彩霞　　　　学习目标:　　　　1、了解葡萄沟是盛产葡萄的好地方，那里的葡萄干非常有名，对葡萄沟产生喜爱之情。　　　　2、朗读课文。　　　　3、学生能根据上下文和生活实际，理解关键词语的意思。　　　　教学重点：　　　　理解葡萄沟是个好地方的原因。　　　　教学难点：　　　　1、理解“五光十色”的意思。　　　　2、了解葡萄干的制作过程。　　　　教学准备：　　　　多媒体课件、葡萄干制作视频资料。　　　　教学过程：　　　　（一）整体感知　　　　1.谈话：上节课我们学习了《葡萄沟》，同学们搜集了很多有关葡萄沟的图片，

2、我们一起欣赏一下，看完之后说说那里给你留下了什么印象？（播放音乐、出示图片）　　　　(注意指导学生围绕葡萄沟说，进行预设)　　　　2.学生自由发言，教师相机板书　　　　3.这节课我们就和作者一起走进葡萄沟，看看为什么说葡萄沟真是个好地方。　　　　（二）深入理解　　　　〈一〉自读体会　　　　自学提示：　　　　轻声读课文，从哪些词句中能够体会到葡萄沟是个好地方？用直线画下来想一想自己感受到什么？【课件出示出来】　　　　〈二〉重点指导（根据学生发言相机指导）　　　　第一自然段　　　　1、师请一个学生自由发言谈体会　　　　2、师：读了这段你从

3、什么地方感受到葡萄沟是个好地方？（生自由地说，师相机板书）　　　　3、出示课件：那里盛产水果。五月有杏儿，七、八月有香梨、蜜桃、沙果，到九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）　　　　抓住“盛产”、“最”进行理解指导：　　　　盛产是什么意思？最喜爱的是什么？（葡萄）　　　　4、让我们带着这样的感受再来读一读吧！（师领读）　　　　第二自然段：　　　　1.指名读谈体会　　　　生读：“到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”　　　　①从“一大串一大串”中可以看出葡萄不仅长得好，而且数量多

4、，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。（可对比“一大串一大串”和“一串串”）　　　　（观察图）这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。　　　　②从“红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，”中看出葡萄颜色多，说明葡萄数量多，品种很多。　　　　③着重理解"五光十色"的意思。　　　　（板书：五光十色）　　　　A、"五光十色"描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）（图片）　　　　B、在文中，把"五光十色"换成"五颜六色"，行吗？为什么？　　　　学生自由发言：　　　　（"五光十色"

5、不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）　　　　C.闭眼想象：一阵雨过后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，闪闪发光……　　　　D.你看到什么了？　　　　(使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄非常美丽等)　　　　E.你能把这种美读出来吗？就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。　　　　自由读--指读--齐读　　　　（过渡语）是啊，满山的葡萄在阳光的照射下，晶莹剔透，实在是惹人喜爱，更是让人垂涎欲滴。　　　　

6、2.你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？　　　　（出示课件）枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。　　　　茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　　　师：比较这两句话哪儿有所不同？哪句话写得好，为什么？　　　　①从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又多又好叶子一个压着一个看不出缝隙，说明叶子长得又多又好。　　　　②你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢？　　　　（“一个个”比“一个”的数量要多得多。每棵葡萄架上葡萄枝叶蔓延后连成一片像凉棚，说明葡萄长得又多又好。）　　　　（注意上面两个小环节

7、的处理层次，应先感悟内容，再体会写法）　　　　③葡萄的长势这样喜人，又丰收在望，你们高兴吗？你能把这种高兴的心情读出来吗？　　　　④大家看看，这句话是比喻句，这样写就能把凉棚写的特别，把葡萄展开枝叶的形状写的特别清楚、形象、生动.那以后我们同学在自己写作的时候也可以仔细观察试着写写这样的句子。再美美的读读这句话吧！　　　　3、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，这也能看出是个好地方。大家把这句话找出来。　　　　学生谈体会　　　　①抓住“最甜”和“吃个够”体会，因为葡萄多、好、甜才会让人吃个够，反之，也就不会了。　　　　

8、②抓住“准会”和“吃个够”，体会老乡热情，是好地方。　　　　（过渡语）是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又多又好，再加上热情好客的维吾尔族老乡让我们吃了个够，我们为我们国家有这样的地方而感到高兴自豪，请让我们带着喜悦的