pep小学英语四年级上册第二单元.docx

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1、PartA第三课时Let’sspell教学目标1.感知并归纳i-e在单词中的发音规则;2.能够读出符合i-e发音规则的单词；3.能够根据单词的读音拼写出符合i-e发音规则的单词。教学重点掌握字母i的发音。教学难点根据朗读获得的语感，发掘元音字母i的发音规律。教学准备教学挂图，教学光盘，教学课件。教学过程Step1:Warmup出示几组卡片，让学生进行辨音练习：1.hatecap2.badface3.dadname4.cakefat5.hatlate6.hathateStep2:Presentation1.教

2、师出示风筝图片，板书kite，引导学生拼读：2.T:Iliketoflyakite.Whataboutyou?引出单词like,板书like,并引导学生拼读：3.教师利用课件展示五个风筝，T：Howmanykitescanyousee?SS：Five.展示九个风筝，T：Howmanykitescanyousee?SS：Nine.引出单词：five,nine，板书并教读。3.出示米饭的图片，T：What'sthis?SS:Rice.教读单词。4.教师示范朗读单词，并让学生说一说i-e的发音规律，并总结发音规律。

3、5.教师出示更多含有i-e结构的单词，比如bite,site,dive,mine,side,time,wide等，让学生尝试拼读出来。6.教师播放Read,listenandchant部分的录音，学生一边听录音一边跟读，感受i-e的发音规律。Step3：Consolidationandextension1.完成Read,listenandnumber部分的任务。教师首先将学生分成若干小组，让学生以小组为单位轮流朗读本部分单词，小组其他成员进行纠正；学生一边听音一边做题，师生一起核对答案；采用分组读、个人读的形

4、式朗读单词，对于发音错误的学生教师予以纠正。2.完成Listen,circleandwrite部分的任务。教师播放录音，学生听第一遍时，圈出字母；听第二遍时，在四线三格里写出相应的单词，然后师生一起核对答案，最后让学生自由品读单词。Step4:Homework朗读本课时单词；搜集更多含有字母i-e的单词。板书设计