英语人教版六年级上册Unit4 B Let's learn.docx

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1、Unit4IhaveapenpalBLet’slearn浮西小学林雪珍课时目标1、能听、说、读、写单词：studies,puzzle,hiking。2、能够听、说、认读句子：DoesheliveinChina,too?No,hedoesn’t.并能在实际情境中正确使用。教学重难点1、重点：能听、说、读、写单词：studies,puzzle,hiking。2、难点：一般现在时的单三形式。教学过程一、热身（Warm-up）1、师生问候。2、Singthesong:Mynewpenpal.二、复习（Revision

2、）1、游戏：我演你猜2、游戏：句子接龙三、新课呈现（Presentation）1、教学单词：puzzle和词组：dowordpuzzles（1）教师事先设计一个简单的纵横字谜游戏并向学生出示，对学生说：Let’splayagame.It’swordpuzzles.（2）教师提问一个学生：Doyoulikedoingwordpuzzles?学生回答：Yes,Ido.面向全班发问：Doeshelikedoingwordpuzzles?全班回答：Yes,hedoes.教师板书：dowordpuzzles并带读，然后

3、让一组学生“开炮”读词组。2、教学单词：hiking和词组：gohiking（1）教师出示远足的图片提问：Whataretheydoing?学生回答：They’rewalking.教师解释：Theylikewalking.Theyaregoingthereonfoot.Theyaregoinghiking.板书：gohiking,带读gohiking。（2）活动：“招募远足好友”3、教学单词：studies教师问一个学生：DoyoustudyEnglish?学生回答：Yes,Ido.教师接着对全班学生说：He

4、studiesEnglish.板书：study-studies,“ies”用红笔标示。告诉学生：如果单词是由辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。让学生齐读单词study-studies。4、教师利用课件呈现动词-ing形式的变化规律：1）在动词后面直接加-s。例：sing-singslive-lives2）以s,x,sh,ch,o结尾的动词，要加¬-es。例：wash-washeswatch-watchesdo-doesgo-goe3）以辅音字母加y结尾的，应把y变为i再加es。例：fly-fliess

5、tudy-studies5、教学B.Let’slearn（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（2）板书：DoesheliveinChina,too?No,hedoes’t.学生说说句子的意思并带读。（3）学生打开课本，教师播放B.Let’slearn的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（Consolidationandextension）1、教学B.Listen,matchandsay（1）教师让学生先看图，想想每幅图的图意。（2）教师播放录音，学生听音边线。（3）全班校对答案。（4）学

6、生两人一组，看图问答。3、活动：Mypenpal活动方式：学生两人一组，谈论自己的笔友。如：五、家庭作业（Homework）1、听录音，跟读对话和单词。2、完成活动手册配套练习。