人教版小学语文六年级下册《一夜的工作》教案.doc

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1、人教版小学语文六年级下册第三单元《一夜的工作》教案下塘中心校陶新小学陶立教材分析:这篇课文写的是作者陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜工作的情况，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风，抒发了崇敬爱戴周总理的思想感情。作者目睹周总理一夜的工作情况，有两点感受最深，一是总理工作非常劳苦。二是生活极其简朴。作者也正是通过这两个方面的具体事例来赞颂周总理的崇高品质的。学情分析：基于六学生的年龄特点和生活的时代背景，学生对周总理生平知之甚少，通过电视、电影或书籍有一些感性认识也比较初浅。而对文章人物没有一个很深的感情基础是很难

2、在情感上与作者产生共鸣。学习时体会也不深刻。因此，丰富学生的课前感知，激发学生的情感对于学生理解本课尤为重要。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重点：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。课时安排：一课时教学过程：一、教师谈话，揭示课题同学们，今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家，诗人何其芳同志写的文章，题目是《一夜的工作》。板书课题。这篇文章是何其芳同志亲自陪同总理审阅稿子

3、，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么总理这“一夜的工作”效果怎么样呢？我们大家来看一看。出示图片1。二、初读课文，整体感知：1、利用工具书学习生字。出示图片22、课文讲了一件什么事？3、你觉得课文从哪些方面叙述了周总理一夜工作的？出示图片3要求从课文中找出一个重要句子来回答？（1）、师：你觉得周总理这一夜的工作可用文中那句话来概括？（他是多么劳苦！多么简朴！）（2）、什么叫劳苦？平时我们说的什么劳苦？（工作劳苦）（3）、什么叫简朴？平时我们说的什么叫简朴？（生活简朴）三、再读课文，认真感悟1、自由读课文，并思考课文中用了哪些例子说明周总理工

4、作劳苦？又从哪几方面讲他生活简朴的？出示图片3（1）、描写周总理工作劳苦的句子A、总理见了我，指着写字台上》······到时候叫我。（任务重，工作量大）B、他一句一句地审阅······有时问我一两句。（审阅细，工作认真）C、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。（时间长）（2）、学生出示并分析描写周总理生活简朴的句子A、那是一间高大······如此而已。（设备简陋，陈设简单）B、值班室的同志······而增加了分量。（夜宵少，食物简单）出示图片4图文对照2、出示“周总理的一天”，深化情感。出示图片5。四、总结：本文叙述的是作者看到周总理一

5、夜工作的情况和由此产生的联想与感叹。文章虽然短，但是内容具体，情真意切，朴实感人，总理为了国家，为了人民，几十年如一日，呕心沥血，鞠躬尽瘁，把自己的一生献给了国家，献给了人民。出示图片6他的那种忘我的工作精神和简朴的工作作风，令人敬佩！这就是我们中华人民共和国的第一位总理，有这样为人民服务的好总理是我们所有中国人的骄傲！我们永远记住他。出示图片7五、作业：1、学习了课文，写写你心目中的总理。2、背诵最后两个自然段。教学板书板书设计13.一夜的工作周总理工作劳苦生活俭朴教学反思：我今天执教的《一夜的工作》是一篇传统的课文，要使学生通过对这篇

6、课文的学习感受周总理不辞辛苦的工作精神和简朴的生活作风，感受周总理的伟大人格。我主要采取了两种方法：一是各种形式的朗读，让学生在读中感受总理工作的劳苦和生活的简朴，并用朗读来表达对总理的敬仰。二是补充课外资料使周总理的形象更加丰满。我想这也许就是新课标中所提倡的重视朗读和课内外相结合吧。2014.9