信任换来学生的爱.doc

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1、信任换来学生的爱　　新的学期开始了，我怀着兴奋的心情抱着一叠学生的暑假作业走进了三（2）班的教室，只见一个个同学端端正正地坐着，一张张陌生的小脸微笑着面对我，一双双明亮的大眼睛炯炯有神地注视着我。我知道孩子们都想给新老师一个最佳的第一印象。　　“同学们，这学期开始，我教你们语文课。新的学期是一个新的起跑线。上学期不管你是考第一名，还是最后一名，这些都是过去的事了，我们都不去管它。我知道我们班每一个同学都很聪明，只要从今天开始认真努力地学习，学期结束每个同学都能取得优异的成绩，甚至都可以评到‘三好学生’，你们有信心吗？”　　“有！

2、”同学们齐声响亮地回答。望着他们坐得更加挺拔的身子和更加有神的目光，我知道他们对自己都充满了信心。　　“这是你们的暑假作业，也是你们送给我的第一份礼物，从你们的作业中，我发现你们每个同学的身上都有了不起的地方。”我指着讲桌上的一叠本子对大家说。随即我又一本本展示了同学的作业。　　“这是屠**的作业，这厚厚的一本作业，从第一个字到最后一个字，每一个字都一样大小，一样端正，可见她是一个学习、做事多认真的人……”。同学们不约而同的望着她。“她是我们班的大队委。”我还没说完，一个男生抢着告诉我。　　“这是刘**的作业，他在日记中告诉我，

3、他利用暑假看了很多课外书，他把故事的内容讲述得很清楚，很生动，我也看得入了迷。只是他的字写得没屠**的字端正，所以等我看完时，眼睛都酸了。哪个是刘**？让我认识一下这位阅读大王。”一个虎头虎脑的男孩很自信地站了起来，他又摸着头不好意思地说：“以后，我应该把字写端正些。”我高兴地说：“相信你一定能行！”　　……　　我从同学的作业中找到了每个同学的闪光点，他们一个个在我的赞扬和激励下变得更加兴奋，他们也在欣赏同学作业优点时认识到了自己的不足，找到了新学期的奋斗目标。　　“这是最后一本，张**同学的。”　　“我最不好。”循着声音，我注

4、意到了坐在讲台前的自言自语的一个小男孩。他背倚着身后的课桌，手里摆弄着一块橡皮，抬眼瞟了我一眼，一副若无其事的样子。按惯例，我也打开了他的作业给大家看。本子上只有第一页是写过的，这一页也只有开头两个字写得很端正，后面紧跟着的几个字能认出是什么，再下面的就无法辨认了，说他是婴儿拿起笔的随便乱涂鸦，一点也不夸张。令我惊讶的是，学生看到作业本一点也不奇怪，他们七嘴八舌地告诉我：“张**一直不做作业的，考试从没及格过。” 　　“张**有病的，一直要到医生那里去锻炼的。”　　“是真的吗，那他太了不起了，你们看这开头的两个字写得多漂亮啊！”

5、　　“哎，真的喏！”同学们不由自主地说。听到同学的表扬，张**微微挺直了身子，脸上泛起了红晕。　　下课铃响了，同学们都围上来，像我这个新老师介绍自己的特长。张**也过来了，告诉我暑假里学会了游泳，还考级了呢。下午第一节给大家上语文课很顺利。课后布置书面作业，我只要求张**完成抄词语，比其他同学少了一部分，他很高兴地接受了。第二天早上，他一看见我就说：“老师，我的作业本已经交了。昨天我写到了九点，手都快酸掉了！”我拉起他的小手，揉了揉说：“按时完成作业，好样的！”批改作业时，我第一个找了他的本子。打开本子我很惊讶，每个字写得工工整

6、整，每个词语都排得整整齐齐。我拿着他的本子问办公室的老师：“这是他自己写的吗？”“他怎么写得出像这样的字。”大家异口同声地说。但看他早晨跟我汇报时那认真样儿不像是撒谎呀，我感到纳闷。犹豫了一下，我在他本子上写上了个大大的“优　”。我相信它不会骗我。　　上课时，我拿着这一页批了鲜红的“优　”的作业在教室里走了一圈，展示给同学看，让大家猜猜这是谁的作业。同学们一连报了一大串名字，他们都是写字能手。我都微笑着摇头，最后，我揭谜时，大家都一个劲地说：“不可能！是他妈妈帮他做的。”　　“没有，是我自己做的！”张**着急地说。教室里一下子炸

7、开了锅。　　“安静！张**能不能写出这样好的字，马上会揭晓的。打开新本子，听写词语。”说完，我向张**眨了眨眼，示意他加油。今天听写词语，我只要求大家写最容易的四个词，而且每个词之间停顿的时间特别长，使张**足够有时间想起那个词，并把它写端正。我当场在张**的本子上批上了“优　”，并展示给同学看。大家心服口服地鼓起掌来。　　在以后的几天中，张**上课认真、作业按时完成已不使我们奇怪了。一个多星期很快过去了，转眼教师节到了。我一早走进教室，准备上早读课。张**跑到我跟前，指着讲台的一角上放着的一小束野花，对我说：“老师，这是我送给

8、你的。我家买了新房子，没有钱买花，这是我自己采的。”此时，我激动得差点流出泪来。多么朴素的野花，却凝聚着他对老师的喜爱，这是老师对他的信任换来的。