体育教学叙事.doc

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1、初中体育教学叙事边疆中学史金刚在新课程的影响下，我国基础教育有了新的理念、新的教材和新的评价，也给教育工作者提出了更高、更新的要求。自毕业至今，已从教若干年。已经把“快乐体育、终身体育、以人为本、健康第一”的指导思想，渗透到我的教育教学中。从教师的角度看，挑自己拿手的项目教，危险的项目少教，最好不教，避免麻烦。这样，娇生惯养的学生已失去了吃苦耐劳的意志，健康的个体在体育能力的方面有着很大的缺陷。因而如何培养提高学生的身体活动能力就成了我教学的目标。提倡素质教育的今天，身体活动能力的培养提高正是体育素质教育的要求。在体育教学的教材、教法、组织形

2、式等方面，基本上沿袭命令式、模仿式、检查式的传统教学模式。严重忽视对体育意识、兴趣爱好以及独立自主锻炼能力与习惯的培养。在教学中，以前的我会强迫学生去参加体育活动，不但学生不愿意，我也和容易热一肚子气，也打不到好的教学效果。通过学习新课标及其他优秀的教学方法，结合多年的教学经验，我在现在的教学中，不会强迫学生参加体育活动。而是通过多样的教学内容，有趣的游戏的安排，逐渐的吸引学生主动地加入到体育活动中。如我教的九年五班学生吴威，由于体重肥胖，不愿意参加任何体育活动。甚至向班主任申请了在初中三年，不上体育课的假。假条给我后，我没有多说什么，而是在

3、体育教学中通过安排多样的教学内容和有趣的体育游戏，把其他学生充分地调动起来，让学生在乐中玩，在玩中学。经过一个多月的教学，有一天，我发现吴威同学参加了，体育游戏“躲避球”游戏中。从此以后，她始终都能主动地参加体育活动，爱上了体育课。  总之，希望在今后的教学中，更好的渗透新课标的教学理念，为我们的体育教育事业做出最大贡献。