一条新裙子_教案1.doc

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1、一条新裙子【教学目标】1．认识、会写“脏、端、噪、凌、貌、梳、铺、刷、修、篱、笆、努”12个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文；读懂课文内容；体会标点符号的用法。3．领悟整洁是生活中的美，环境是可以因人而改变的。【教学重难点】1．掌握生字的音、形、义。2．理解课文内容，准确、清楚地说出一条新裙子给生活带来了哪些变化。3．领悟好的环境能使人们的生活变得更美好；体会标点符号的用法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、揭题质疑（一）（出示课题：一条新裙子）看到这个课题，你会想到什么？（二）这条新裙子到底会给我们带来什么样的故事？二、初读课文，了解内容（一

2、）选择自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文围绕一条新裙子讲了哪些内容？（二）学生交流。三、学习生字（一）快速浏览课文，并在课文中画出生字。（二）自主学习，识记生字1．出示生字。2．借助拼音指名读生字。3．汇报交流：你是用什么方法记住了哪些字？会组哪些词？4．师结合汇报，重点指导如下生字：“凌、应”的韵母是后鼻音；“瞩、梳、刷”的声母是翘舌音；“努”的声母是鼻音。3/3“凌”左边是“两点水”，而不是“三点水”；“貌”左边是“豸字旁”。（三）巩固练习（形近字比较、组词）脏（）噪（）梳（）铺（）庄（）澡（）流（）捕（）（四）指导书写生字1．观察范字。2．学生在田字格书写生字。【

3、第二课时】一、复习生字词出示：脏兮兮、一端、噪音、凌乱、礼貌、梳理、铺上、洗刷、修理、篱笆、努力。同桌比赛，看谁认得又快又准。二、默读课文，了解主要内容三、细读理解，感悟内化（一）学习第1-5自然段1．学生自由读。提问：你读懂了什么？还有什么疑问？2．选择自己喜欢的段落读给学习伙伴听。3．出示句子：“有一天，老师对小姑娘说：‘明天上学之前，你把头发梳理好，行吗？’”（1）指名读，说说你读懂了什么？（小女孩的脏是环境造成的，老师很会教育孩子，富有爱心）（2）这句话中用了哪些标点符号？（这句话中用了冒号、双引号、问号。告诉学生“冒号后加双引号”表示下面是引用的话。）（3）指导

4、读好这句话。（读出亲切的语气）过渡：老师为帮助她改变脏的面貌，送了小女孩一条水蓝色的新裙子。这条新裙子居然给盖茨大街带来了意想不到的变化。（二）四人小组合作学习第6-15自然段1．出示学习要求：小组的同学先读读这一部分的内容，再讨论大家的变化。变化：爸爸、妈妈：邻居：3/3居民们：盖茨大街：2．小组内选代表汇报交流。3．教师随机指导，出示句子：“‘这是干什么用的？’爸爸指着桌布问。”（1）分男、女读这句话。（2）从这句中你知道了什么？（3）教师引导学生与第一句话比较，让学生明白引用话前面有提示语，要用冒号；引用话前面没有提示语就不要用冒号。（4）指导朗读第6-15自然段。

5、（5）齐读第6-15自然段。四、回味课文内容学完了课文，你认为这篇课文哪些地方写得好？五、拓展延伸（一）一条新裙子为什么会带来这么大的变化？（同桌同学进行讨论、交流。）（二）师总结：环境促使人的改变，人又改变了环境，环境与人是相互影响的；爱心与劳动可以使生活变得更加美好。3/3