英语人教版九年级全册被动语态专项总结.doc

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1、英语教学设计被动语态专项复习辛集市育红中学刘丽朵一．整体设计思路、指导依据说明在本节教学中，采用总结，练习，总结，复习教学流程，以学生为主体，引导他们积极思考，挑战自我，共同参与，小组合作。二．教学背景分析1.学情分析：我的学生是本校的普通班，因为是中考前的复习总结课，学生们有一定分析判断能力，基本是回顾式复习2.教材分析：只重点复习了中考要考试时态及用法，参考中考说明。三．教学目标分析（一）知识目标：掌握下列时态被动1.一般现在时2.一般过去时3.一般将来时4.需要重视的特殊用法（三）情感目标：通过练习，挑战中考，增强学生的自信心。（四）教学策略：任务挑战型活动贯穿课堂始终四．教学重点、难点

2、分析1.被动语态be字变，过去分词跟后边2．结构3．能再题中灵活运用，找准关键词五．教学过程设计步骤一：【导入】（1分钟）由主动语态引入被动语态，分析何时会用到被动语态设计意图：引导学生轻松自然走进英语课堂，激发学习兴趣，同时，很自然的交流过渡到本课学习话题，同时展示教学目标，让学生明确本节课的任务目标。步骤二：一般现在时，一般过去时，一般将来时（12分）1.教师依次句子，学生能找到主谓宾并且观察时态设计意图：利用ppt.给学生一些直观表达，并且做句式变换2.总结一般现在时被动语态结构3.做相应的练习步骤三：总结（3分）说明：别看英语中一会儿主动被动一会儿现在时一会儿过去时啥的，好像看得咱们眼

3、花缭乱啦。其实呢，这么一堆东西归纳起来，就两点：时态和语态。一般现在时：am／is／are＋taught一般过去时：was／were＋taught一般将来时：will／shallbe＋taught设计意图：通过学生自己的总结，他们更加明确了重点以及难点步骤四：被动语态特殊用法（5分钟）1.感官动词2.事物本身自然属性well，badly3．动词短语不分家4.无被动常用特殊词步骤五：练习，挑战中考真题（5分钟）步骤六：小结（3分）步骤七：家庭作业（1分）板书设计：被动语态专项复习被动语态be字变，过去分词跟后边一般现在时：am／is／are＋done一般过去时：was／were＋done一般将来

4、时：will／shallbe＋done特殊用法1.感官动词2.事物本身自然属性well，badly3．动词短语不分家4.无被动常用特殊词六．教学评价设计（1分钟）Challenge1Challenge2Challenge3…Group1Group2Group3…在本节课的教学过程中，注重形成性评价，从学生的学习过程，能力以及学习效果，主动参与性等几方面综合考量，争取达到评价多样化、全面化。当然，评价的实施要贯穿于整堂课的各个环节中，以多种方式展开，让每个同学有机会展示自我，最后，特别注意小组间的协作，在本堂小结之后，对各小组表现进行总体评价。由值日班长记录并公布个人成果。