Unit 2 My favourite colour is yellow._教案1.doc.docx

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1、Module1Unit2Myfavouritecolourisyellow.【教材分析】第二单元的课文情境是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了他。这篇课文很好的体现了“What’syourfavorite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。【教学目标】一、知识技能目标：1．能听，说，认读单词songfavoritecolor2．听懂，会说：What’syourfavorite…?Myfavorite…is….H

2、ereyouare.3．初步运用：What’syourfavorite…?Myfavorite…is….Hereyouare.二、情感目标：乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往，向他人介绍自己的喜好。三、任务目标：参与按照英文字母表顺序给全班同学进行姓名排序的活动。【教学重难点】一、重点：Myfavorite…is….二、难点：初步运用：What’syourfavorite…?Myfavorite…is….Hereyouare.【教学过程】一、热身导入1．师生问候，其后学生齐唱字母歌2．今天Panpan

3、又要变魔术，我们一起去看看吧3．播放课本活动1的动画，学生边看边读。4．出示颜色卡片，复习以前学过的有关颜色的单词。Whatcolor?It’s….二、任务发布今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。你们喜欢用3/3什么颜色是纸制作姓名卡片呢？我们先来看看Sam的选择吧。三、学习课文1．播放课本活动2的动画，第一遍，边放边说明语境。以后让学生逐句跟读，可播放2-3遍。2．本节课的学习重点是Myfavorite…is….可以用一下方法突破。（1）模仿秀。继续播放课本活动2的动画，让学

4、生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。（2）全班一齐读课文。（3）两人小组分角色阅读课文。四、练习巩固1．播放课本活动3的音频，学生边听边在课本上连线，可播放2遍2．学习韵句播放课本活动4的动画，学生整体感知韵句，然后学生自己打着拍子倾听韵句。全班跟读，小组比赛，个人比赛。3．复习26个字母的顺序。把26个字母按顺序分成4组，分发给学生。如第一组的字母是AaBbCcDdEeFf

5、Gg，学生打乱顺序站成一排，老师说：“Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。五、任务完成１.今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按字母表的顺序贴到教室的专栏里。２.学生分组，每组６－８名学生，选好组长。３.教师准备好各种颜色的彩纸，事先发给每个组长，组长用What’syourfavorite　color?询问每个组员，组员用Myfavoritecoloris-------来回答，组长说Hereyouare.发给他相应的彩纸。学生在彩纸上用汉语拼音写上自己的名字。4．请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到台前，

6、老师说：“Go”后，学生迅速按字母顺序站成一排。5．最后请学生按字母表的顺序对全班同学的姓名排序，贴到教室的专栏里。【板书设计】What’syourfavorite---?Myfavorite…is….Hereyouare.3/3【作业布置】1．课后调查同学最喜欢的颜色。2．向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。【教学反思】一、成功的环节：模仿秀。播放课本活动2的动画，让学生模仿Sam的对话。看谁模仿的最好，最像。熟练后还可让学生用不同的语音，语调，情感等模仿，比一比谁模仿的最有创意。学生可以根据自己的喜好

7、用自己喜欢的颜色模仿Sam的对话。在这一环节中，学生相互感染、启发。一个比一个好，课堂掀起了第一个高潮。学习效果不错。二、不足的地方：最后任务完成阶段纪律有点乱。3/3