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1、Unit12Happybirthday!【第一课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能听懂、会说、认读新单词birthdaycard,toy,birthdaycake.2．句型:能用“Happybirthday!”向朋友表示生日的祝贺;能用“Hereisa...”向朋友赠送礼物.（二）应用目标:1．能指认课文中出现的礼物单词.2．能向朋友表示生日的祝贺.3．能听懂、会说A部分的对话.【教学重难点】1．重点:能听懂、会说、认读新单词birthdaycard,toy,birthdaycake;能
2、用“Happybirthday!”向朋友表示生日的祝福.2．难点:birthday的发音,th发音应为/θ/,不能读成/s/.在教学中教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音.【教学准备】用于新授单词的图片或实物、头饰、单词卡片、教学图片、音频等.【教学过程】I.热身/复习(Warm-up/Revision)1．Greetings.2．Singasong:OldMacDonald．（让学生扮演歌曲中的动物,边唱边表演.）3．Talkaboutthepictures.教师用课件或图片依次呈现
3、下列动物图片,旨在复习学过的句型“Itisa...”,为导入新授部分的生词做铺垫.5/5acowacatalionamonkeyIt'sacow.It'sacat.It'salion.It'samonkey.II.新课呈现（Presentation）1．Newwordsandnewsentences.（1）toy运用CAI或者卡片遮掉所呈现的部分图片,让学生猜猜“What'sit?”.T:Hello,boysandgirls!Look,Ihaveabiggiftforyou.T:What'sit?
4、Let'sguess.It'satoytiger.Hereisatoytiger.（2）按照由易到难的顺序以此种方式教授单词card,cake,板书并带读.a．运用个别读、小组读、集体读等形式练读新单词.b．继续出示cake,card（cake,card分别在第七单元F部分和第三单元G部分中出现过,但当时不要求掌握.现在要求学生能够听、说和认读这两个单词.）.It'sacake.Hereisinabirthdaycake.（预测:难点为“birthday”一词的发音,通过图片以及教师做口型示范,帮
5、助学生理解并读准单词的发音.）T:Cake,cake,abirthdaycake.Ss:...T:Card,card,abirthdaycard.5/5Ss:...（3）Happybirthday!a．T:Here'sabirthdaycake.Todayismybirthday,soI'mveryhappy.（用手做个嘴往上翘的动作,让学生猜测.学生很容易猜出是高兴、快乐的意思.）T:Happy,happy,I'mhappy.Ss:Happy,happy,I'mhappy.T:Todayismy
6、birthday,whatwillyousaytoMiss...?S1:Happybirthday,Miss...!T:Oh!Thankyouverymuch.Hereisastickerforyou.S2:Happybirthday!T:…b．Singthesong:Happybirthday!（4）单词、句型操练.a．利用录音的地道发音带读.b．给每幅图配上句子,板书单词和句子,比如“It'satiger.”/“Hereisatiger.”/“Happybirthday!”.（5）出示所有礼物
7、后,引入感叹语“Iloveitverymuch!”鼓励学生对事物表达自己的喜爱之情.2．Thedialogue.课文学习:教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文.第一步:Listenandcount.不打开书,只听音.听音前,给出任务:你听到了作为礼物的哪些单词?是什么?第二步:Listenandfind．打开书,听音,画出作为礼物的单词,检查刚才自己听到的是否正确.第三步:Listenandnumber.根据听音的内容,在课文中人物图片的下方,按顺序标上相应的序号.第四步:Listenandre
8、peat.听音,跟读,注意birthday的发音,引导学生正确模仿,提醒学生注意模仿语调,读出惊讶、感叹的语气.（预测:birthday的发音是难点,同时可以复习birthdaycake,birthdaycard.）第五步:Readandact.5/5（1）Actthetextineachgroup.分组进行课文朗读表演.（2）Seeandact.教师通过CAI展示课文中的人物图片,引导学生进行表演.根据学生的水平,可先练习第一幅图,引导学生记忆对话和表演.III.趣味表演(Act
