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1、Lesson2It'stooshort【课时安排】2课时【第一课时】【教学内容】Let'stalk【教学目标】1．dress,but,then,let,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.2．Let'stalk的前两个情景要求能用来会话.【教学重点】dress,but,then,let,us,vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义.【教学难点】Let'stalk的前两个情景要求能用来会话.【教学方法】表演法与情景教学法相结合.【教学准备】录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.【教学过程】Ⅰ．复习检查:1．复
2、习单词:复习已学过的含[ae]音的单词.师举bad,bag等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.或者教师读英文,让学生拼写出来并写出中文意思.2．三分钟自由对话:叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.Ⅱ．导入新课:1．学习生词:出示闭音节单词dress,but,then,let,us,vest,让学生逐个拼读.读熟练后讲词义.（1）but,和then两词可直接告诉词义.5/5（2）let和us两词可先学let's并说明let's=letus,意思是"咱们…吧".（3）dress和vest两词可用简笔画.（4）这6
3、个词学会后再学blouse,short,make,like等4个词,并复习nice一词.（5）学blouse一词时,也可用简笔画,叫一学生上讲台指图,其余学生说.（6）short一词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子,指着长的说alongpencil,指着短的说ashortpencil.（7）make和like两词可直接告诉词义.这11个词全部学过后,教师逐个出示这些单词的卡片,让学生读并说出中文.2．导入对话:用实物图片导入法导入.因为本课的Let'stalk的四小段是一个整体,因此先要将全篇整个讲一遍.方法是教师准备一把剪刀和
4、一件用彩纸剪成的短连衣裙.先让学生听一两遍录音,然后教师通过自问自答导入,先充当小鸡问:"What'sthis,Mum?"再充当母鸡,出示连衣裙并答:"Areddressforyou."接着又充当小鸡,接过连衣裙在自己身上比了比说:"ButMum,it'stooshort."母鸡说:"Tooshort?"并接过连衣裙说:"Thenlet'smakeablouse,"边说边将纸连衣裙剪去一块.再用同样的方法导入后面两段.上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡,配合教师进行角色表演,效果会更好.表演两遍后,再画简笔画,让学生看图听两遍
5、录音.Ⅲ．操练:先操练Let'stalk的前半部分(前两个情景),教师出示简笔画,并写上每句的关键词:What's／dress／Thank,short／short,blouse.让学生逐句跟说几遍,再集体从头到尾说几遍,然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练.最后叫若干对同座的同学站起来表演对话.5/5Let'stalk的剩余部分可留到下节课去操练.【第二课时】【教学内容】Let'slearn,Let'schant和Let'sread.【教学目标】1．Let'sread和Let'slearn中的两组反义词.2．
6、e在闭音节中的读音.【教学重点】Let'sread和Let'slearn中的两组反义词.【教学难点】1．e在闭音节中的读音2．教学易混点:short—longnew—old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音【教学准备】录音机,单词卡片,剪刀,彩纸.【教学方法】情景教学法和对比朗读法.【教学过程】Ⅰ．复习检查:1．复习生词:复习上一课时所学的11个生词.教师举这些生词的卡片,让学生读并说出词义.dress等5个闭音节词可以由教师读英文,让学生写出英文和中文意思.2．复习上一课时所学的对话,即Let'stalk的前两个情景:先听几
7、遍录音,然后叫一些同学站起来对话.Ⅱ．导入新课:1．表演全段对话:按照第一课的方法将对话再表演一遍,即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心.这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演.5/52．用简笔画情景教学法导入全段对话:教师出示四幅简笔画,配上关键词,让学生逐图先听两遍.这四幅画中,第一、第二幅是上一课时已操练过的,这一次做进一步操练,要求更深入一步掌握,所配的关键词与第一时中相同.第三幅画配的关键词为blouse,But,short.第四幅画配的关键词为short,vest／vest?nice,like.Ⅲ
8、．操练:1．先操练前两个情景:听两遍录音,逐句跟说,同座同学之间进行对话,然后叫若干组同座的同学站起来对话(如果学生对前两个情景已掌握较好,这一部分操练可以缩短时间或省去).2．操练剩余部分:听两遍录音,然后教师领说,让学生跟说,说几遍后给学生一分钟时间自己说几
