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时间:2020-02-26
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1、小伙伴【教学目标】1.认识“餐、丢”等13个生字,会写“问、间”等6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,学习进入角色朗读。3.使学生从故事中受到启发,有乐于帮助他人的愿望和行动。【课前准备】生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、谈话激趣,揭题导入 1.课间你最爱和谁一起玩耍?遇到困难你常向谁倾诉?(板书课题)2.读了这个题目,你想知道什么呢?二、初读感知,认读生字1.请同学们自由朗读课文,注意读准每个字的字音,遇到难读的字,就多读几遍。2.出示带拼音的字词,引导学习。午餐丢了矿泉水糟糕
2、粗心大概公共汽车 忘记保护管理夹心(1)同位之间练读。(2)指名一个小老师领读所有的词语。3.去掉拼音。没有了拼音朋友的帮忙,你还能读好那就厉害了。(1)自由练读,教师遮住拼音。(2)开火车检查读。(两列)4.只留下生字引导认读。(1)自由练读生字。(2)男女生比赛读。(3)老师抽卡片读。(4)猜字游戏:如:大官戴个竹帽子——管;二人睁两眼——夹;三、指导书写。1.出示卡片,“问、间”,明确书写的内容。2.介绍两个字的共同特点:这两个字都有一个门字框,写的时候,先写外边的门字框,再写里面的部分。3.教师示范写
3、。4.学生描摹、练写。【第二课时】一、复习导入新课1.开火车认读生字。2.齐读课文最后一个自然段。3.小姐过渡:安东真是个好孩子,他把自己的面包掰开,把大的一半给了玛莎!另两个伙伴呢?维加和安娜又是怎么关心玛莎的呢?二、朗读感悟维加、安娜和玛莎的对话。1.自由朗读第二~七自然段。2.指名说维加、安娜都是怎么关心玛莎的。3.出示维加说的两句话指导朗读。你怎么不吃呀?真糟糕!离回到家还有好长时间呢!第一句强调“?”;第二句注意“!”。4.评选最佳“安娜”。(1)自由练读安娜的两句话。(2)指名读、挑战读、齐读。(3
4、)读完这两句话,你知道了什么?5.指名读玛莎的话,读出心情好沉重语气。三、朗读感悟课文最后一个自然段1.听教师示范读或者录音朗读课文。2.学生模仿教师或录音,自由朗读课文。3.指名朗读课文,大家评议。四、全文朗读指导1.讲解要点:(1)读出小伙伴的询问、责怪、教育和关心玛莎的不同语气来。(2)玛莎同学丢了东西,没吃的了,心里一定很难过,因此读他的话声音要小一些。2.小组合作学习。(1)分角色朗读四个小伙伴的对话,朗读熟练以后,可以边读边配上动作表演。(2)议一议:三个小伙伴是怎么关心玛莎的,谁做的最好?说说你的
5、理由。(3)指名回答,说明理由。(4)四人小组,发挥想象力,把课文表演出来。评选最佳“表演奖。”
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