22 狼牙山五壮士_教案1 (2).doc

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1、狼牙山五壮士【教材分析】这篇课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，字里行间包含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。【学情分析】让学生从表现英雄壮举的感人文字中，感受五壮士的英雄气概，弘扬民族精神，激发爱国热情。【教学目标】1．通过朗读了解五壮士的英雄气概，体会五壮士爱人民、恨敌人的思想感情。2．继续学习在阅读中分析重点句来概括课文的中心思想。3．有感情的朗读课文。【教学理念】以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶。【教学重难点】引导学生理解五壮士的口

2、号为什么说是“英雄的中国人民坚强不屈的声音”、“这声音惊天动地、气壮山河”。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、检查自学情况 　　1．读生字（生字卡） 　　2．读课文 　　分小节指名阅读课文（随时注意正音二、质疑）　　师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么？什么样的战士才能称得上壮士呢？　　生答后，板书：勇敢，不怕死　　师：勇敢地献出生命，这样的人可以称为壮士。同学们看《狼牙山五壮士》这个题目，除了告诉我们地点和人，还暗含着什么？看得出来吗？--8--　　生：还暗含着这篇文章的中心思想。　　师：很好!那这篇文章从题

3、目上看，就知道要写五壮士什么高贵品质啊？（勇敢，为人民不怕死） 二、理清文章脉络　　师：很好，歌颂了他们的勇敢精神。现在咱们看一看，这篇文章从层次安排上，是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的。这篇文章写了几件事？　　生：写了一件事。　　师：一件什么事？ 　　生：五壮士英勇杀敌的事。　　师：谁再概括一下，这篇文章写五壮士一件什么事？ 　　生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。　　师：就这么一件事。按什么顺序写的？（按事情的发生、发展，结果写的）　　师：哪是发生啊？哪是结果？哪是发展（经过

4、）？（接受任务是发生、跳下悬崖是结果、那剩下的三段是经过。）　　师：题目叫《狼牙山五壮士》，主要写的是五壮士，这五段里哪几段直接写的是五壮士，谁看出来了？ 　　（生答）　　师：好!五段里有四段都直接写五壮士，再看这四段里哪段最突出他们是五壮士？ 　　（“跳下悬崖”这一段）　　生：最后一段是直接写五壮士的。　　师：有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的，表现出来勇敢不怕死的精神。 　　（诱敌上山、引上顶峰） 三、讲读课文： 　　师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神。现在咱们一段一段地看。第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死

5、，为什么要写这段？看看课文，（学生翻开书，看课文）第一段有没有用呢？ 　　生：有用，第一段是作为介绍情况的一个开头。 　　师：介绍情况的开头，干嘛要写日寇“集中兵力”，“大举进犯”，把日寇的猖狂劲儿写出来呢？--8--（突出五壮士的勇敢不怕死） 　　师：好，还有补充的吗？ 　（说明敌人多，我们六班只有五个人）　　师：很好，敌人数以千计，反动气焰非常嚣张，我们就五个人，他们最后是……（以少胜多）　　师：对!更能突出他们是壮士，所以这段非常重要，不是没用的。现在大家来看第二段“诱敌上山”一共分几个小层？ 　　（生读第二段，同桌互相讨

6、论分层） 　　指名生回答：分三层。 　　师：这三层，有几层是直接写五壮士的？ 　　（有两层：第一层和第二层）　　师：好，这两层是直接写他们什么，表现出一种什么精神？ 　　（五壮士怎么样把敌人引上山，怎么歼灭敌人。表现出一种勇敢、不怕死的精神） 　　师：对，这两层是写五壮士英勇杀敌，表现他们不怕死的精神，可以概括成：（板书：英勇杀敌）。第三层没正面写五壮士怎么英勇杀敌，这层有用没用？（有用，因为敌人死得很多，说明五壮士非常顽强勇敢，他们是英雄。） 　　师：很好，第三层实际上就是他们英勇杀敌的结果，更突出他们的勇敢精神。那前两层都写

7、英勇杀敌，写法一样不一样？看书!（学生认真看书。）既然都写英勇杀敌，为什么写两层呢？写法哪儿不一样？（第一层写他们英勇杀敌，是概括写，是写他们怎样把敌人引上狼牙山。而第二层写他们英勇杀敌，是具体地描写他们每一个人怎么样打敌人。第二层写他们对敌人刻骨仇恨，狠狠地打敌人。） 　　师：第二层是具体地写了每一个人。那么，哪一层最能突出他们是五壮士呢？（第二层。） 　　师：现在咱们就来看第二层。第二层共几句话？看书!（学生看课文。）每句话之间有什么关系？ 　　（第一名总说，下面是分说） 　　生：第二层一共五句话，第一句是“他们利用险要地形

8、，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。”这句话是概括地说他们狠狠地打敌人。第二句“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。”从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌。 --8--　　师：前面是总述，后面是分述，很清楚的。后面分别写五壮士的四个句子都描写了