第六单元整组备课.doc

《第六单元整组备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六单元整组备课单元教材分析本单元以“科学想象”为话题，安排了三篇课文。《想象》是一首现代诗歌，作者通过丰富而大胆的想象，为我们描述了天地间万事万物和谐相处的美好画卷。《太阳请假的时候》是一篇童话故事。《生态金字塔》是一篇科普说明文，具体介绍了生态金字塔的组成和构造。古诗《江村即事》写了江村眼前的情事，诗人通过对江上钓鱼者的一个细小动作及心理活动的描写，反映江村生活的一个侧面。“语文乐园”引导学生读读，猜猜，去感受猜字谜的乐趣。通过读句子，让学生从句子中学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。引导学生读读记记，感受古代诗人的“创作论”。旨在让学生通过阅读，了解丁肇中

2、先生在科学发现中的几点体会，树立实事求是的科学态度。本次“习作”的话题是“假如我有一双翅膀”，继续延伸本单元话题，目的是通过习作，培养学生联想、想象的能力，引导学生憎恶假恶丑，向往真善美。单元教学目标：学会本组课文中的27个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文，理解句子的意思，体会句子表达的思想感情。培养学生质疑问难的能力。教给学生联想和想象的方法和途径。单元教学重点：抓住要点，理解课文内容。展开想象，走进奇妙的科学长廊。单元教学难点：明确说明方法，培养生质疑问难的能力。学情分析：孩子们的想象是丰富的，但有时会脱离生活实际，同时根据作者的想象来联想作者的思想

3、感情方面对不少同学来说仍是难点。在教学中我可以引导学生通过多种形式的读理解课文内容，讲故事情节和细节都活化在心中，一些优美的语句张口就来。充分利用复述、扩写等方式培养生联想和想象的能力，发展学生的创新思维。对课文的理解可以允许并鼓励生各抒己见，讨论争辩。教给生联想想象的方法和途径，使生明白不是胡思乱想，而是以知识、生活的积累为基础的。