高一期中物理实验复习要点.doc

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1、高中物理实验复习要点整理一、验证性实验验证力的平行四边形定则1.目的：验证力的平行四边形定则2.【实验原理】等效法：使一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到某点，所以这一个力F′就是两个力F1和F2的合力，作出F′的图示，再根据平行四边形定则作出F1和F2的合力F的图示，比较F和F′的大小和方向是否都相同．3.器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺，图钉几个，小铁环。4.主要测量：a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，小铁环到达某点O。b.用一个测力计重

2、新将小铁环拉到O点。记录：弹簧秤的拉力大小F及方向。5．作图：刻度尺、三角板6．【误差分析】及【注意事项】⑴用两个测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小．　⑵小铁环的位置点O和两个测力计的方向画得不准，造成作图的误差．　⑶两个分力的起始夹角α太大，如大于120°，再重做两次实验，为保证结点O位置不变（即保证合力不变)，则α变化范围不大，因而测力计示数变化不显著，读数误差大．⑷作图比例不恰当造成作图误差．　　　　　（5）使用弹簧秤前，应先调节零刻度，使用时不超量程，

3、拉弹簧秤时，应使弹簧秤与木板平行．（6）被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦．　（7）-7-读数时应正对、平视刻度．　（8）两拉力F1和F2夹角不宜过小，作力的图示，标度要一致．　7．减小误差的方法:a．测力计使用前要校准零点。b．方木板应水平放置。c．弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行.d．两个分力和合力都应尽可能大些.e．拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些.f．两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600——1200为宜交流与思考：每次实验都必须保证结点的位置保持不

4、变，这体现了怎样的物理思想方法？若两次橡皮条的伸长长度不相同，能否验证平行四边形定则？　　　　【正确使用弹簧秤】　　⑴弹簧秤的选取方法是：将两只弹簧秤调零后互钩水平对拉，若两只弹簧在对拉过程中，读数相同，则可选；若读数不同，应另换弹簧，直至相同为止．　　⑵弹簧秤不能在超出它的测量范围的情况下使用．　　⑶使用前要检查指针是否指在零刻度线上，否则应校正零位(无法校正的要记录下零误差)．　　【重点精析】　　【例1】在做“互成角度的两个力的合成”实验时，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点，以下操作中错误的是

5、(   )　　A、同一次实验过程中，O点位置允许变动　　B、实验中，弹簧秤必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度　　C、实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点　　D、实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧秤之间夹角应取90°，以便于算出合力的大小【例2】在“验证力的平行四边形定则”的实验中　　(1)其中两个实验步骤分别是　　　　　　　A、在水平放置的方木板上固定一张白纸，用图钉把橡皮条的一端固定在方木板上，另一端拴上小铁环和两个绳套，通过细绳的同时用两个弹

6、簧测力计(弹簧测力计与方木板平面平行)互成角度地拉橡皮条，使小铁环到达某一位置O点，在白纸上用铅笔记下O点的位置并读出两个弹簧测力计的示数F1和F2-7-．　　B、只用一只弹簧测力计，通过细绳拉橡皮条，使它的伸长量与两个弹簧测力计拉时相同，读出此时弹簧测力计的示数F′并记下细绳的方向．　　请指出以上步骤中的错误或疏漏：A中是                ；B中是                ．【例3】如图所示，是两位同学在研究“验证力的平行四边形定则”时所得到的实验结果，若F′的作用效果与F1、F2共同作用效果相同，则尊重实验事实的

7、结果为(　　)　　 　【同步作业】　　1、在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳．　　(1)图乙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，下列说法中正确的是(   )　　A、图乙中的F是力F1和F2合力的理论值，F′是力F1和F2合力的实际测量值　　B、图乙的F′是力F1和F2合力的理论值，F是力F1和F2合力的实际测量值　　C、在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果没有影响　　D、在实验中，如果将细绳也换成橡皮条，那么对实验结果有影响　

8、　 　　(2)本实验采用的科学方法是______(填字母代号)　　A、理想实验法   -7- B、等效替代法C、控制变量法        D、建立物理模型法　　　　2、在“验证力的平行四边形定则”中，采取下