图形的平移教学设计.doc

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1、《图形的平移》教学设计一、教学目标知识与技能目标：1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质.2．能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3、要明确平面图形的平移变换，不少平面图案都可以看作是由其中的某一部分，沿着上下或左右的方向，平移若干次而成的二．过程与方法目标：通过具体实例认识图形的平移变换，通过现实生活中各种丰富的实例，让学生体会图形的平移现象，让学生通过各种图形的平移，体验感受图形平移的主要因素是移动的方向和移动的距离.探索它的基本性质。情感与态度目标：认识和欣赏这些图形的平移变换在现实生活中的应用，体会到数学与实际生活的

2、密切联系，认识到数学的价值。三、教学重、难点：重点：平移的定义与基本性质难点：根据平移的性质画平移后的图形四．教学程序设计：程序教师活动学生活动设计意图创设问题情景给出生活中的几个运动现象图片学生看课件并思考问题引出本节课研究内容：生活中的平移。探究新知11．平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移。2.通过观察平移的雪人，学生观察什么发生了改变，什么不变？3.对应点连线段的位置和数量关系1．举一些生活中平移的实例。2．学生回答问题3、指出图中的对应点并猜想对应点连线段的位置数量关系，老师给予证明探究新

3、1.归纳平移的特点位置发生改变，形状和大小不变2、归纳平移的基本性质：经过平移，对应点所连的线段平行且相等，对应线段平行且相等，对1、学生分组讨论2、分组回答3、学生讨论后回答知2例题应用例如图，平移三角形ABC，使点A移动到点E，画出平移后的三角形1、按照要求完成。2、讨论完成。练习巩固在一块长为10米，宽为5米的长方形草地上，有一条弯曲的小路，小路的左边线向右平移1米就是它的右边线，求这块草地的绿地面积学生回答动手操作给出基本图形，请学生设计出一些有意义的图标分小组制定培养学生的数学兴趣，拓展他们的动手动脑能力小结提高本节课学到了哪些知识

4、和方法？学生回答