不等式的应用1.doc

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1、不等式的应用（1）2017.5.16广州市晓园中学李杏萍一、学情分析本届学生学习的状态不理想，整个级分成了三个层次，第一层是4、8班；第二层是3、5班；第三层是1、2、6、7班，其落后面较大，与3、5班的差距也很大。二、教学目标：利用题目中的关键词及表示不等关系的语句，正确列出不等式并求解。三、教学重难点：根据题目中的关键语句，正确列出不等式。四、教学过程设计教学过程教学内容学生活动教师活动设计意图一、复习1：解不等式1、2、3、4、学生独立完成解题过程，学生板练。巡视学生练习，观察学生掌握知识的熟练程度，指出错误。通过复习使学生熟

2、练掌握解不等式，为之后的学习减少计算量，提高课堂的容量。小结：解不等式的解题步骤与解一元一次方程相同，不同的是系数化为1时要注意不等号的方向是否需要改变。引导学生进行小结适时小结二、复习2：列出不等式1、a是负数2、x的绝对值为非负数3、b小于或等于34、y不低于-55、m至少为186、p不超过-27、x+y不多于6学生先独立完成。通过本题练习，让学生进一步加强对表示不等关系语句的理解，准确列出不等式进行解题。小结：解题时要关注题目中带有“不等”适时小结含义的字眼，如上题中的________________，此外，还有_______

3、_____________等。引导学生进行小结三、例题分析若x=-1是方程2(x+4)=的解，求不等式的解集。学生自主分析题意，列式计算。引导学生找出关键词通过本题让学生进一步明白在题目中寻找关键词的重要性，学会找关键词进行解决问题。小结：解题时必须找关键词，上题中的关键词是_________.四、巩固练习学评P107.2、3、4；P108.8；P109.1、2；五、堂上反馈书P124.2六、作业学评P110.2、3；P109.4学生自主仿例练习。巡视学生练习，进行个别辅导及纠错。并找出相应学生的练习进行板演。通过自主仿例练习，使学

4、生学会分析问题。