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《【人教版】六年级数学下册单元二_第4课时《利率》导学案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版六年级数学下册导学案导学案设计课题利率课型新授课设计说明储蓄与人们的生活有着密切的联系,本节课的教学以百分数的知识和学生的生活经验为认知基础,在教学设计上有以下特点：1、结合生活实际引入教学。心理学研究表明,学习内容与学生熟悉的生活情境越接近,学生自觉接纳知识的程度越高。本设计通过谈话,使学生认识到储蓄与人们日常生活联系紧密以及储蓄的好处,从而产生探究储蓄知识的欲望。2、营造合作探索的氛围。《数学课程标准》指出：合作探索是学生学习数学的重要方式。在教学新知时,首先让学生看书自学,使学生对储蓄中的有关知识和常识有初步的了解,然后引导学生小组讨论,使学生对储蓄的专用术语有比较深刻
2、的理解,最后全班交流计算利息的方法。3、注重学生实践能力的培养。培养学生的数学能力是小学数学教学的重要任务之一。为此,教学中,引导学生正确运用公式计算各种情况下的利息问题,有效地培养学生解决实际问题的能力。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 收集有关利率的资料教学过程人教版六年级数学下册导学案教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入。(3分钟)1、同学们,你们知道每一个公民在工商银行、农业银行、建设银行等银行,都可以做什么吗？(明确银行的作用,从而引出新课)2、引入并揭示课题。板书：利率。1、汇报：可以贷款、存款等。2、明确本节课所学内容。1、说一说,关于储蓄方面的知识,你了
3、解多少？二、探究新知。(18分钟)1、探究有关储蓄的知识。(1)课件出示教材11页上面的内容,引导学生初步理解储蓄的知识。①储蓄的好处。②储蓄的方式。③什么是本金、利息、利率？(2)结合情境,深入理解有关储蓄的知识。1、(1)观察课件,自学课件内容并在小组内交流。交流结束后推荐代表在全班进行交流汇报。(2)读题、理解题意,自主寻找本金和利息。本金：100元利息：3元2、(1)仔细读题,2、仔细观察利率表,发现：利息的多少是由( )、( )、( )决定的。3、利息的计算。(1)利息＝( )×( )×( )。人教版六年级数学下册导学案课件出示：小红2012年9月1日把100
4、元钱存入银行,整存整取一年,到2013年9月1日,小红不仅可以取回存入的100元,还可以得到银行多付给的3元,共103元。引导学生找出题中的本金和利息。2、探究利息的计算方法。课件出示例4。(1)读题并分析题意,引导学生探究利息的计算方法。(利息＝本金×利率×存期)(2)组织学生尝试解题。(3)引导学生交流汇报。分析题意,根据利息的计算公式自主探究利息的计算方法。(2)根据利息的计算方法,自主计算得出利息,并求出王奶奶一共可以取回多少钱。(3)小组内交流并说清自己的解题思路。(2)小明到银行存入2000元钱,存期两年,年利率为3、75%,到期时可以取回多少利息？4、张阿姨购买了三年
5、期的国库券5000元,年利率是3、85%,三年后可得利息多少元？三、1、1、独立解题,集体交流。5、王叔叔把人教版六年级数学下册导学案拓展提高。(15分钟)完成教材11页“做一做”。2、完成教材14页9题。2、独立解题,小组内互评后集体订正。100000元钱存入银行,存期五年,到期时取回了123750元。你知道王叔叔存款的利率是多少吗？四、课堂总结。(4分钟)1、引导学生谈学习收获。2、布置作业。谈自己本节课的收获。教师批注
