献给妈妈的诗.doc

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1、课题14、献给妈妈的诗课型阅读课文课时2设计白丹教学目标认知目标学会8个一类字，会认8个二类字。朗读课文。能力目标提高学生感情朗读的能力和书写生字的能力。情意目标教育学生从小要知父母恩，懂得回报。教学重点生字、新词、朗读课文、书写生字。教学难点感悟亲情。方式情景教学方式：以“母亲节”为载体，创设与课文相吻合的情境，让学生走进课文，担当角色，感受感情。同时，老师也融入情景，一起与小动物们抒表情怀。自我调整策略让学生变成小动物们，演绎过程、感知语言的情感，联系生活，升华自己，从而受到教育。在这一过程中读为主，形式多样。再角色体验，通过演，来理解课文，受到情感的熏陶。手段图片（动物

2、）、生字词卡板书设计教学反思14、献给妈妈的诗勇敢温柔妈妈美丽强大自我调整育才小学个性化教学设计序号个性化教学过程自我调整一1234二123456三1234四123第一课时创境导入，激发情感。师述：母亲节快到了。动物王国里的小动物们正在准备送给妈妈的礼物呢！你们准备送什么给妈妈呢？（边说边贴图片）学生畅想、自由说。师述：你们准备的礼物太丰富了，小动物们准备的礼物比你们新颖、独特，你们想知道是什么吗？板书课题：献给妈妈的诗。读题。初读课文、感受诗情。自由读课文，读准生字。再读课文，想想诗中说了什么?四人小组抽读生字卡片，互相帮助。小猪智力题：生字过关游戏。动物攀岩：你想代表谁（

3、小狮子、小兔、小黑猪、小老鼠）参赛？（读词语：送给、母亲节、一首、争先恐后、一句、献给、准备、礼物、小黑猪）你最喜欢哪个小动物写的诗？请你多读几遍。学习第一自然段。自由读第一自然段。问：你知道了什么？指导朗读：想象母亲节到了，你们准备礼物时的心情是怎样的？小结：这首诗写了什么，我们下节课再去好好读一读。识记生字、方法不一。出示：给、母、节、送、首。认读、组词。你有什么好办法记住它们？（独立识记、共同交流）指导书写。一12345678910二12三12第二课时创设情景、走进课文。师述：今天我们一起走进小动物们的课堂，去读一读他们写的诗。自由读第二、三自然段。要求把句子读通顺。我

4、们一起演一演，读这两个自然段。（学生演小动物）师述：你们读得不对呀！谁发现了？（争先恐后）想象：你们都想第一个告诉我你写的诗，那么你们会怎样说了？指导朗读、表演升华情感。动物们各自都说了一句送给妈妈的话，你喜欢谁说的，就把那句话读给你的同位听一听。角色扮演、指导朗读：小兔子——大声小黑猪——最有感情小老鼠——自豪小狮子——大家都笑了小动物们都表达了自己对妈妈的爱，你们能说一句赞美自己妈妈的话吗？师读最后一个自然段。课外延伸、表达情感。习作：（1）独立将自己所说的赞美妈妈的话写在自己制作的贺卡上，送给妈妈。（2）小组合作，将每个人所说的赞美妈妈的话收集整理成一首送给妈妈的诗。开

5、展“我爱妈妈”的小行动：在家做力所能及的事，减轻妈妈的负担。识记、书写生字。识记：争、先、句。指导书写。