浅谈信息技术在新课程理念下小学教学的拓展.doc

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1、浅谈信息技术在新课程理念下小学教学的拓展【摘要】:大力推进信息技术在教学中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈献方式。学生的学习方式,教师的教学方式和师生互动的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。【关键词】:多媒体课件教育观念信息时代课程整合网络化启迪思维《基础教育改革纲要》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现内容的呈现方式,学生的学习方式------和有力的学习工具。”这就对每一位教师实施新课程提出了新的要求。创新

2、的运用信息技术成为教师实施新课程的重要因素之一。下面就谈谈我在实际教学过程中所遇到的问题。一、以信息技术手段为主导,转变学生的教育观念面对飞速发展的教育方式,传统的“以教师为中心,靠教师讲,学生听”的教育模式,已不能适应信息时代的要求,信息技术在面向21世纪的教育变革和创新中,将全面的发挥它的特殊作用全球信息数字化,学图文并茂习网络化的时代已向我们走来。信息技术的发展极大的拓展了教育的时空界限。教育资源共享已得到充分体现,学习空间已大大提高。信息技术的普及,对当前教育改革将带来巨大的影响。它不但促进了教育方式、教学方法的改革,重要的是促

3、进了教育思想、教育观念的更新,每一位教育工作者只有不断的更新小观念、不断探索,才不会落伍。-7-新一轮课程改革强调了学生自主参与和合作学习。信息技术是以网络技术作为学习工具,为学生提供了丰富的学习资源。学生利用网络技术搜集、处理、交流、探讨学习经验,从而获取知识。这种学习模式突出了以学生为主体,强调了学生自主参与学习,真正突破了以教师为中心的教学模式。教师呈现给学生一个教学情景,引导学生根据问题通过搜集信息、网上交流探讨出答案。在此过程中,教师首先要自己通过网络来获取教学的信息,以便对学生在搜集信息的过程中提出的问题进行有效的指导。这样

4、就要求教师首先要自己熟练掌握网络知识,并且为校园提供网络资料,建设学校资源库,达到校园资源共享。这种教学模式是教育发展的必然趋势,采用这种教学模式会极大的优化教学环境。教学中教师由教学活动的主体,转变成为教学过程中的组织者、活动探讨这个和执行者、因此进一步更新教育观念是每一个教育工作者不可忽视的问题。同时,新一轮课程改革大力强调了学生的学习方式,多媒体课件在教学中的应用,可以提高教学媒体的展示力和交互性,极大的呈现了教学内容的呈现方式。使用多媒体计算机进行演示,能为全体学生的充分感知创设情境,也可以重新组织教学情境,突出事务的本质特征,

5、促进学生形成稳定清晰的表象,为学生形成学习概念,这是教学媒体的展示力。例如教学《燕子》这一课,为了激起学生对燕子的外貌及生活习性的兴趣,可以布置学生去网上查,去看关于燕子的资料。学生上课时对文章能够理解的准确,朗读起来感情丰富,谈自己的观点是能自主的结合搜集的资料来谈,做到既尊重教材,又不以教材为唯一,拓宽了学生发视野。又例如学习《听听秋的声音》这篇课文时我们可以让学生合作制作关于秋天的小报。学生有的司搜集关于秋天开花的植物,有的找来赞颂秋天的文章。有的学生审美能力不够好,但是在电脑的支持下也能图文并茂、色彩缤纷、像模像样,这样激发了学

6、生学习课文的极大热情。学生在学习的过程中学会如何与学生合作。又例如学习《颐和园》这一课,课文学完后,有学生提出北京还有哪些名胜古迹和风景优美的地方,教师就可鼓励学生运用电脑这个强大的信息资源网,上网快速的获取丰富的信息资料库。在学生探究学习信息技术时可以帮助学生自主的寻找答案,又可以激发学生自主的学习兴趣。二、运用信息技术手段,实施创新教育氛围兴趣是推动学生学习的动力资源,:“乐学”是学生学习兴趣的充分体现,“乐学”-7-是在育人的理念下发挥学生的主动性,使学生的地位从被动走向主动,使学生的学习不再是等、靠,而是变学为思,变学为悟,运用

7、多媒体为教学手段,把大量生动丰富的文字、图片、图像、图形、动画、声音、影片、录像片等以电子化、形声化的特点,图文并茂、形象、直观的呈现在学生面前,创设情境引起学生兴趣,使学生视听并举,加深、加快感知和理解,对突出重点、加大课堂的知识容量,提高教学效率,对于启迪思维和培养学生的创新精神等有深远意义,使学生由感性认识上升到理性认识。这样学生学习轻松,掌握知识快,记忆效率高。例如:在教学诗句“白发三千丈,缘愁似个长”的修辞手法夸张时,可以用网络下载画面,然后放出长长的头发,提问学生在现实生活中有无这么长的头发,引出“夸大”,讲解同义词“夸张”

8、,在配以优美的音乐,就能充分的调动起学生的积极性,学生就能在愉悦的环境下轻松的学习。数学的概念公式具有高度的抽象性和严密性,使教学方法也因此变得枯燥和单调。一般只单凭教师枯燥的说解,这也就觉得了长期以来教学

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