全面推进教师专业化发展.doc

《全面推进教师专业化发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、全面推进教师专业化发展日前，河东区未来学科名师第二阶段培养开班典礼在第一二中学举行，标志该区“未来学科名师培养工程”进入集中培养阶段。随后，市内外专家围绕高效课堂教学理论与实践研究、高效课堂教学的实践研究、教与学的心理学、校本教研研究、教师专业化发展的路径和方法、教育科研成果的提炼与呈现等6个专题对90名未来学科名师学员进行了教学技能培训，全面推进了区内教师专业化发展。一项重点研究引领整体推进教师专业化发展是当前教育改革发展实践中提出的一个具有重大理论和现实意义的课题，已经成为教师素质提升的发展趋势和必然要求。为贯彻落实《天津市中长期教育改革和发展

2、规划纲要（2010—2020年）》和《河东区教育事业发展第十二个五年规划》任务，河东区将“学科教师专业化发展研究”确立为课题进行区域性研究，并于2011年12月被市教科院立项为天津市教育科学“十二五”重点课题。本课题研究的目标是构建一套全方位提升学科教师专业化发展水平的培养模式，引导和促进教师确立和实现专业发展目标，打造各学科教育教学领军人物，整体提升区域学科教师专业化发展水平。课题下设12个子课题，分别为天津市第七中学《探究学科教师自主实践活动策略促进教师成为智慧型教师》、河东区盘山道中学《初中学科教师专业化发展中克服“高原现象”的有效策略研究》

3、、天津市第二十八中学《以成功教育教学策略促进学科教师专业化发展的实践研究》、天津市第四十五中学《学科教师专业发展与教师幸福的实践研究》、河东区实验小学《关于“三级人才链”培养方式对小学教师专业化成长影响的研究与实践》、天津市第五十四中学《以课堂教学评价促学科教师专业成长的有效策略研究》、河东区第二幼儿园《提高幼儿教师美术专业发展有效途径与方法的研究》、河东区第二十一幼儿园《在科学探究活动中促进幼儿教师专业成长的实践研究》、河东区第一幼儿园《多园区教师专业发展的策略研究》、河东区第一中心小学《小学音乐教师专业发展的个案研究和规律探索》、河东区香山道小

4、学《教师专业化在教学中个性化发展的研究》、河东区第二中心小学《提升学科教师信息素养促进教师专业化发展》。自2012年4月开题以来，各课题校结合各自实际，开展了大量的理论研究和教学实践，既促进了教师个人专业成长，又推动了学校整体建设，为推动全区教师专业化发展探索了新路子、积累了好经验。两大工程保障打造发展平台围绕《学科教师专业化发展研究》这一课题，河东区确立了两大保障工程：第一工程“教师专业化发展学校建设工程”，打造促进教师专业成长的基地；第二工程“未来学科名师培养工程”。打造专业化学科领军人才。其中，第一工程于2012年4月启动，目前已步入结题准备

5、阶段，取得了丰硕成果。制定了“教师专业化发展学校建设工程”标准，确定一级指标6项，即：领导管理、培养实施、专业引领、科研推动、学习保障、成长档案，二级指标26项，并运用本标准对12个子课题校的研究工作进行了评估。开展研究成果交流3次，同时组织下校指导20余次，开展培训、讲座6次，实现了覆盖全部学校，惠及所有教师。各子课题校制定了“第一工程方案”，制定了本校教师专业发展三年规划，划分了新/生手、熟手、专家三类型教师，明确了三类型教师的特点、发展任务、培养策略。形成了《学科教师专业化发展研究》学习资料汇编集（一）、开题报告集、阶段性总结、总结汇编和论文

6、集等系列研究成果。专著《学科教师专业化发展研究》正在撰写中。经过2年多的推进实施，教师专业化发展和学校各项工作紧密结合起来，教师队伍建设成为学校整体发展的助推器，学校成为促进教师专业成长的基地。第二工程于2013年8月启动，并已取得阶段性成果。遴选出90名未来学科名师，聘请上海师范大学教授、博士生导师、知名情感教学专家卢家楣教授，华中师范大学刘华山教授等4位知名专家及区内各学段顶尖专家开展为期4天的分学段集中培训。组织90名未来学科名师开展为期一周的教学实践活动，开课90节，涉及中、小、幼所有学科领域，教学实践开展得扎实、充实、丰实，力求做到贴近实

7、际，取得实效。2014年5月，为进一步推动“未来学科名师培养工程”取得实质性进展和更大突破，河东区与天津市教科院签订名师培养协议书，委托天津市教科院对未来学科名师学员进行培养，通过集中培养和深度培养两个阶段,实现学科教师专业化发展的高水平提升。集中培养阶段具有覆盖面广、针对性强的特点，更加注重对教学的实际指导意义，将从2014年6月至10月，对90名学员进行教学理论和技能培养、教学思想提炼、教案指导和考核评估，为深度培养奠定基础。深度培养阶段具有层次高、典型提升的特点，将从90名学员中遴选30人进行重点培养,通过基地实践、课题研究、论文撰写、教学成

8、果展示交流、教学思想再提炼，全面提升学科教师专业知识、专业能力和专业素养，从而造就一批在全市乃至全国叫得响、影响力强的教学