第1节 食物链.ppt

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1、1-.flv第1节食物链第6章生物之间的食物关系“螳螂捕蝉，黄雀在后”想一想，这个例子反映了生物之间存在什么样的关系？吃与被吃的关系大鱼吃小鱼小鱼吃虾米一、谁吃谁？1、分析农田中的生物讨论怎样利用食物关系把它们联系起来？提示：按照“吃和被吃”的关系，将被吃的生物写在前面，吃的动物写在后面在他们之间画上“”，箭头指向后面的动物。）我会写例如：青草蚱蜢鸡青草蚱蜢青蛙蛇鹰动、植物之间的食物关系就像什么？食物链：在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。观察与思考青草蚱蜢鸡鹰青草

2、鸡鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰1、在食物链中，连接各种生物的“箭头”表示什么意思？2、你所连的食物链各有几个环节？3、位于不同环节的动物所吃食物有何不同？箭头表示生物间的被吃关系一般有3～5个环节查阅信息库105页，了解动物的食性青草蚱蜢鸡鹰青菜毛毛虫蜘蛛鸡狐狸观察这三条食物链，你有什么发现呢？海藻虾鱼海豹大鲨鱼树蝉螳螂黄雀植物动物4、每条食物链中的起点生物是什么？食物链的共同特点：1、食物链通常都是由一种绿色植物开始的2、位于食物链中第2个环节的生物通常都是植食性动物3、位于食物链中其他环节的生物大多数是

3、肉食性动物我们该怎么正确表达食物链呢？蝉螳螂黄雀是否一条完整的食物链？若要完整，该怎样修补？树蝉螳螂黄雀“民以食为天”,食物何处来？植物类动物类米饭——水稻牛肉——牛青菜这顿午餐从哪几条食物链获得了物质和能量？写出所涉及到的食物链。1、水稻人2、青菜人3、植物牛人下面是午餐所吃的食物及生物来源讨论：这节课你有什么收获吗？我来小结：1、食物链的概念：在一定地域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系，叫做食物链。2、食物链的特点：①、食物链通常都是由一种绿色植物开始的。②、位于食物链中第2个环节的生

4、物通常都是植食性动物。③、位于食物链中其他环节的生物大多数是肉食性动物。课堂练习1、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（）A.相互利用B.被吃与吃C.相互竞争D.互惠互利2、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（）A.阳光草兔狐B.鹰蛇田鼠植物C.田鼠蛇鹰D.植物田鼠蛇鹰3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（）A.绿色植物B.杂食动物C.草食动物D.肉食动物BDD4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物的数量应是（）A.草数量最多，兔和鹰数量相同B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多C.

5、草数量最多，兔比鹰数量多D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多5、某地区的农林害虫和鼠害非常严重，最可能的一个原因是（）A.农药用量少B.农药施用不及时C.人们乱补滥杀鸟类D.害虫、鼠类繁殖快CC草食草昆虫鼠吃虫的鸟青蛙蛇猫头鹰狐兔蜘蛛寻找食物链天敌与农林害虫啄木鸟被称为“森林医生”为什么？1只啄木鸟1天消灭蛀干害虫300多条天敌与农林害虫猫头鹰被称为“农田卫士”为什么？1只猫头鹰1年可捕食老鼠1000多只，相当于保住了1000公斤粮食。松毛虫松毛虫在啃食被毁坏的松树我们如何防治松毛虫？生物防治方法:

6、利用天敌对农业害虫进行防治的方法叫生物防治方法设计生物防治方案松毛虫是一种常见的危害松树的毛虫。请各位同学查阅信息库或其他资料选择松毛虫的天敌，设计一个可行的方案来防治松毛虫。1、分小组制定生物防治方案，然后选派一名代表向全班介绍。2、利用生物防治虫害有什么意义？讨论:3、田里的青菜上长了许多菜青虫，一个同学把妈妈养的几只老母鸡放到田里去，用老母鸡来防治菜青虫。你认为这样的方案可行吗？青菜青虫母鸡青菜母鸡松毛虫害的生物防治以鸟治虫:如灰喜鹊以虫治虫：如赤眼蜂以菌治虫：如杀螟杆菌谢谢！