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时间:2020-02-25
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1、课外文言文阅读指导(一) 字词解释 翻译句子 《中考指导书》 考试范围:古诗文考查教材中的文言诗文以及课外浅易的文言文。 考试内容:阅读浅显的文言文,能借助注释理解基本内容;理解文中常用的实词和“之”、“其”、“而”、“以”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用;能准确解释文言文中的重要语句,简要分析作者在文中的观点和态度,并且能结合自身体验和现代生活实际作出评价。 课外文言文考题类型: 整体把握(概括大意) 字词解释 翻译句子 结合实际,评价观点 教学目标: 整理归纳
2、字词解释的方法 能准确翻译句子 一、解释字词 总特点: 取材于课外,知识在课内 评讲练习:初三语文复习卷(二) 看选文(一)两遍, 1 、第一遍:结合注释,梳理文章大意 2 、第二遍:研究方法,尽量弄懂不会的词 因 齐使田忌将而往,直走大梁(魏首都)。魏将庞涓闻之,去韩而归,齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰:“彼三晋之兵素悍勇而轻齐,齐号为怯,善战者因其势而利导之。兵法,百里而趣(同“趋”)利者蹶(损失)上将,五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶,明日为五万灶,又明日为三万灶。”庞涓行三日,大喜,曰
3、:“我固知齐军怯,入吾地三日,士卒亡者过半矣。”乃弃其步军,与其轻锐倍日并行逐之。 解释词语的一般方法: 1、 迁移法 例1:去韩而归 《岳阳楼记》:去国怀乡 例2:士卒亡者过半矣 《陈涉世家》:今亡亦死,举大计亦死 2、组词法 例:素悍勇而轻齐 轻视,看轻(形容词作动词) 唯与外弟萧琛善 友善,友好 3、结构、读音、字形分析法 例1:齐军既已过而西矣 向西行军 再如:束断书崩 名词,捆书的(木板) 例2:欲归遗( wèi) 母 给 4、注释法或猜测
4、法 百里而趣利者蹶上将,五十里而趣利者军半至 趣同“趋”,疾走,追逐 利:有利 成语:一蹶不振。 蹶,倒下 引申:损失 检查方法:带入文中“验证”,是否合情合理。 题二考点:虚词多义 而 1 、表并列关系: 2 、表承接关系,表示动作的一前一后,有逻辑关系。 3 、表修饰关系 4 、表转折关系 比较 齐使田忌将而往 然得而腊之以为饵 面山而居 泉香而酒洌 尉剑挺,广起,夺而杀尉 时时而间进
5、 出淤泥而不染 之 1、代词:代人:他她它(们) 代事 2 、助词:的 3 、动词:往、到 4 、取独(舒缓语气) 5 、宾语或定语前置的标志 6 、语气词,调整音节 公与之乘:代曹刿 肉食者谋之:代这件事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有? 怅恨久之 比较 子将安之? 魏将庞涓闻之 彼三晋之兵 公与之乘:代曹刿 肉食者谋之:代这件事 小大之狱 辍耕之垄上 吾妻之美我者 何陋之有
6、? 怅恨久之 其 1、代词:名词性物主代词:他她它(们);形容词性物主代词:他她它(们)的 2 、代词:这,那 3 、语气词,表揣测、反问、期望或命令等语气,可译为“大概 ”“ 或许 ”“ 恐怕”、 “ 难道 ”“ 可要”等,或省去 食马者不知其能千里而食也:代千里马 食之不能尽其材:代它的(千里马的) 欲穷其林 其真无马耶?其真不知马也! 判断 善战者因其势而利导之 其如土石何? 稍稍宾客其父 于 1、在 2 、自、从 3 、向 4 、对,对于
7、 5 、因为 6 、比 7 、被 战于长勺 起于鲁 皆朝于齐 万钟于我何加焉 生于忧患,死于安乐 皆以美于徐公 受制于人 判断 于厅事之东北角 韩告急于齐 苛政猛于虎 巩固练习:《中考指导》 P57 (一) 1 、 2 晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道,从大门入,见楚王。王曰:“齐无人耶,使子为使?”晏子对曰:“齐之临淄三百闾,张袂成阴,挥汗成雨,比
8、肩继踵而在,何为无人!”王曰:“然则何为使子?”晏子对曰:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!" 以: 1、用,拿,凭 2 、因为 3 、来 4 、以至于 5 、认为,动词 6 、同“已 ” 7 、相当于“而 ” 何以战? 不以物喜,不以己悲
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